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　　想象世界，学习虚构
　　教学目标：
　　1、知识目标:
　　2、能力目标:
　　(1)培养学生的想象力。
　　(2) 掌握虚构作文的方法。
　　3、情感态度与价值观目标:
　　激发学生写作时运用想象虚构的兴趣。
　　教学重难点：
　　1．了解想象、虚构的概念和方法。
　　2．掌握虚构作文的方法。
　　教学过程：
　　一、导入
　　叶圣陶先生说：“学习国文应该认定两个目标，培养阅读能力，培养写作能力。”写作，是我们语文学习中的重要组成部分。可是，平时老师一给大家布置作文，同学们就发愁，总是抱怨说：我们的生活两点一线，我们的圈子小之又小，素材少，思路窄，无话可说，没有内容可写。是的，我们的生活是有限的，但是我们的想象却是无限的！这节课，就请同学们和老师一起走进“想象世界 学习虚构”作文。
　　板书：想象世界 学习虚构
　　二、想象
　　1、人人都有想象力
　　（1）展示：一组奇形怪状的云彩图片，激发学生的想象力。
　　首先，请同学们来看大屏幕，告诉我你们看到了什么（播放图片）
　　很好！这些普通的云经同学们的想象，竟幻化成如此丰富生动形象。接下来我们再来听一组声音，告诉我你们听到了什么，并描述出声音发出者形态以及所处的环境。
　　（2）播放：打呼噜、煮东西、吃面条的声音片断，学生描述声音发出者的形态和当时的环境。
　　经过刚才的小测试，老师发现同学们的想象力十分丰富。其实，我们人人都有想象力，正是因为想象，让单一变得多样化，让呆板化作生动，让我们的是世界更丰富多彩。
　　可以说，不管是科技进步还是艺术的创作都离不开想象。就连伟大的科学家爱因斯坦也曾感叹道：想象是一切创造之源。 
　　设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生们的想象力和学习的兴趣。
　　2、想象的概念
　　那到底什么是想象呢？（请一名同学来读一下想象的概念）
　　心理学认为，想象是在回忆和联想的基础上形成的一种创造性的思维活动，是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。
　　对此概念我们可以做如下的理解：
　　第一，想象是以感知过的事物形象为基础，即以记忆表象(储存在脑中的已有的表象)为原材料进行加工改造而形成的。例如，我们没有去过草原，但当我们读