约3500字。
漫话清高教学设计
梅河五中 韩毓梅
一、导语：
在生活中，我们时常会听到人们“清高”来评价他人，你喜欢别人说你“清高”吗？无论是喜欢还是不喜欢，大家都有各自的理由，这个问题我们暂且放在一边。那么“清高”一词到底何意？今天我们就带着这个问题走进金开诚教授的《漫话清高》，来共同品味清高的历史源流、文化底蕴，以及它所代表的价值取向。
二、教学过程：
1、文题目为“漫话清高”，那么“清高”何意？大家把书翻开，我们来看作者在文中是怎样阐释的？
明：辞海中“不慕名利，洁身自好”，现代汉语词典解释为“人品纯洁高尚，不同流合污”。都是含有褒扬之意的，作者认为“清”即是清白正直，不搞歪的，邪的，见不得人的勾当。也是有褒赞之意的，在中国人的词汇中，凡是跟“清”搭上关系的也大都有称誉之意，如卓越的才能称清才，志行高洁称清士，廉洁奉公称清官，纯洁友情称清交，纯真美丽称清纯、清秀等。如今清与高连在了一起，该是顶级的称誉了吧，然而作者说“高”并非“高风亮节，德高望重”之高，而是要带上孤独、孤僻、甚至是孤高的意味。因此，清高的名声首先落到那些遗世寄居的隐士头上。
2、接下来，作者在文中列举了一些历史人物，并对他们进行了分析，让我们进一步明确清高的内涵，阅读全文思考，作者在文中列举了哪些人物来阐述清字的内涵的？
明：许由，诸葛亮，汲黯，苏武，魏征，颜真卿，史可法，
陶渊明，林和靖，倪云林，李白，杜甫。
3、在这些人物中，哪些是清高之人，哪些是非清高之人，哪些是非清高之人？
明：许由，陶渊明，林和靖，倪云林是清高之人，其他人是非清高之人。
4、好，我们先来看清高之人，阅读思考，这些人被认为清高的原因是什么？作者写他们的目的何在？在对这些人物的分析中，作者又表明了怎样的倾向？
明：1）让我们先来看传说中的第一人许由，许由被认为清高的原因是什么？作者写许由的目的在哪？作者是如何看待许由的作法的？
明：有德有才却不愿君临天下，表明清高与显贵无缘，作者认为许由不负责任的逃避主义，作者对许由的做法是不赞成的。
2）再来看渊明，林和靖，倪云林，继续阅读课文思考，他们被称为清高的原因是什么？
明：都是有才能而不屑为官，陶不愿为五斗米折腰且写得手好诗，林和靖终生不仕写出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的咏梅绝句，倪云林的画脱尽烟火气，所以他们都被认为是清高之人。作者写他们的目的是为了表明清高必有才艺，作者的倾向认为真正的清高是不在乎成名的。
3）同样是清高之人，作者对许由和陶渊明的态度却不相同，为什么？
明：许由生活的时代是原始社会，当时的君主是这样生活的：尧之王天下，虽监门之养不亏于此矣；禹之王天下，虽身执耒插以为民先，虽陈虏之苦不苦于此矣。这表明当时的君主是为天下人服务的，是造福苍生的，而许由却不君临天下，实在是去“监门之养”而离“陈虏之劳矣”，是弃天下苍生于不顾，视郑重托付为污染的一种不负责任的做法，这样的清高是要不得的。
陶渊明是不愿为五斗米折腰而
