必修四
苏教版高中语文必修四第一专题《在马克思墓前的讲话》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第二专题《雷雨》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第二专题《蜀道难》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第二专题《辛德勒名单》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第二专题《一滴眼泪换一滴水》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第三专题《登高》《琵琶行》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第四单元《关于北京城墙的存废问题的讨论》达标测试.doc
苏教版高中语文必修四第四专题《奥林匹克精神》同步测试.doc
苏教版高中语文必修四第四专题《白发的期盼》同步测试.doc
苏教版高中语文必修四第四专题《不自由，毋宁死》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第一专题《寡人之于国也》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第一专题《我有一个梦想》同步训练.doc
苏教版高中语文必修四第一专题《在马克思墓前的讲话》同步训练
一、基础考查
1．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．悼念(dào) 诅咒(zǔ)
肤浅(fū) 豁然开朗(huò)
B．嫉恨(jí) 立即(jí)
驱逐(zhú) 卓有成效(zhuó)
C．诽谤(fěi) 勒令(lè)
估量(liɑnɡ) 意识形态(shí)
D．闭塞(sāi) 空白(kònɡ)
忠心(zhōnɡ) 繁芜丛杂(wú)
解析：选D。“塞”应读sè。
2．下列词语中书写没有错误的一项是( )
A．编辑 即使 水乳交溶 坚韧不拔
B．奚落 鉴赏 原形毕露 永垂不朽
C．困顿 觉悟 眼花潦乱 食不果腹
D．衷心 出版 旁证博引 欢渡佳节
解析：选B。A.溶—融。C.潦—缭。D.证—征，渡—度。
3．下列语句横线处应填入的一组词语是( )
(1)人们的国家设施、法的________、艺术以至宗教______，就是从这个基础上发展起来的。
(2)马克思在他所研究的每一个领域，________在数学领域，都有独到的发现。
(3)协会的这位创始人________没有别的什么建树，单凭这一成果________可以自豪。
A．观点/观念 特别 虽然/仍
B．观点/观念 甚至 即使/也
C．观念/观点 甚至 虽然/仍
D．观念/观点 特别 即使/也
解析：选B。此题考查同义词的辨析能力，要注意前后语境和词语之间的细微差别。观点：观察事物时所处的位置或采取的态度；特指政治观点。观念：思想意识；客观事物在人脑里留下的概括的形象。“观念”比“观点”范围大，“观点”比较具体。“特别”表强调，“甚至”表让步。“虽然/仍”表转折，“即使/也”表假设。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．踏青游玩放风筝，是中国流传已久的传统清明节。当天，文化节主办方特意将制作风筝的材料带到现场，并现场教授市民放风筝的技巧。
B．作为雷锋的第二故乡和雷锋精神的发祥地，抚顺用长达50年的坚守和探索，使学雷锋活动在这片土地上薪火相传，经久不衰。
C．《中国文化品牌发展报告(2014)》的分类业态报告分别对电影业、电视业、新媒体业、报业等15个业态在2013年度的整体情况和发展趋势做了宏观解析。
D．“维修式拆迁”等破坏历史建筑的现象，源自30年来中国人在急速的城市建设和现代化的冲击中，急于改变物质生活的困境所导致的，当然也因为缺乏文化自觉。
解析：选C。A项，不合逻辑，应为“是中国流传已久的清明节传统”。B项，搭配不当，“学雷锋活动”不能“薪火相传”，可以“薪火相传”的是“雷锋精神”，应将“学雷锋活动”改为“雷锋精神”。D项，句式杂糅，可以将“所导致的”删除。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
悼念乔治•桑
[法]雨 果
我哀悼一位逝去的女性，向一位不朽的女子致敬。
我以往热爱她，赞赏她，尊敬她；今天，在死亡的宁静肃穆中，我瞻仰她。
我称赞她，因为她的创造是伟大的，而且我感谢她，因为她的创造是美好的。我记忆犹新，有一天，我曾经给她写信说：“我感谢您心灵如此伟大。”
……
苏教版高中语文必修四第一专题《季氏将伐颛臾》同步训练
一、基础考查
1．下列词语中加点的字注音错误的一项是( )
A．论语(Lún) 颛臾(yú)
邦域(bānɡ) 沸反盈天(fèi)
B．木椟(dú) 萧墙(xiāo)
相夫子(xiānɡ) 韬光养晦(huì)
C．分崩(bēnɡ) 出于柙(xiá)
冉有(Rǎn) 群山万壑(hè)
D．社稷(jì) 虎兕(sì)
纨绔(kù) 敛气屏声(bǐnɡ)
解析：选B。“相”应读xiànɡ。
2．下列句子中加点词的解释错误的一项是( )
A．陈力就列，不能者止 就：担任
B．则将焉用彼相矣 相：辅助
C．既来之，则安之 安：使……安定
D．和无寡，安无倾 倾：倾覆
解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。
3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．龟玉毁于椟中 而谋动干戈于邦内
B．吾恐季孙之忧 则修文德以来之
C．无乃尔是过与 今由与求也
D．则修文德以来之 昔者先王以为东蒙王
解析：选A。“于”都是介词，在。B项，结构助词，的；代词，指代“远人”。C项，句末语气词；介词，和。D项，连词，表目的；介词，把。
4．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)危而不持，颠而不扶，________________？
(2)丘也闻有国有家者，______________，______________。
(3)吾恐季孙之忧，不在颛臾，________________。
答案：(1)则将焉用彼相矣
(2)不患寡而患不均 不患贫而患不安
(3)而在萧墙之内也
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏①，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子曰：“夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？”子路请出，孔子止之。子张、子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。
……
苏教版高中语文必修四第二专题《雷雨》同步训练
课堂随练
一、文本阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
周朴园 (惊愕)梅花？①
鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——
周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——②
鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园 哦，侍萍！(低声)怎么，是你？
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你——侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)
鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 (悲愤)命！不公平的命指使我来的。
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
1．①处表现了周朴园什么样的心理？②处表现了周朴园的什么性格特征？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题既要看人物台词，还要分析舞台说明，通过人物的言行揣摩其心理、性格。
答案：①处表现了周朴园的恐慌心理；②处表现了周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪冷酷的性格。
2．如何理解“你来干什么”和“谁指使你来的”这两句话的含意？
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查鉴赏戏剧人物潜台词的能力。解答时要通过人物语言揣摩人物内心的想法和性格。
答案：①周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，她肯定是有所图，所以才这样发问。②周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来，背后一定有人出谋划策。这表现了周朴园奸诈多疑的性格。
3．“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是什么？
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题要思考：在周朴园看来，鲁侍萍一定会来找他，那么找他的原因会是什么？
答案：三十年的工夫，没有让你忘记对我的恨，你到底还是找到我，并要对我实施报复。
4．有人说“不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一味相信命运的思想局限性，你同意这种看法吗？
答：________________________________________________
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
