约4110个字。

　　《夜雨诗意》教学设计
　　课前预习：
　　1、了解作者及写作背景。
　　2、识记本文的字词。
　　3、整体感受“夜雨”中蕴涵的的诗意。
　　相关课程标准：
　　“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”
　　教学目标：
　　1、积累字词，了解作家作品及相关知识。
　　2、有感情地朗读课文，探究夜雨中的诗意。
　　3、理解文中富有哲理和诗意的句子，理解夜雨对人生行旅的影响。
　　评价任务：
　　1、朗读课文，根据文章结构概括每一部分的大意。
　　2、诗意朗读，品析作者的独特感悟。
　　3、精读课文，探究夜雨内涵及对人生行旅的影响。
　　4、拓展写作，学以致用。
　　教学过程：
　　一、 激情导入：
　　春雨绵绵，夏雨滂沱，秋雨淅沥，冬雨迷蒙。你是喜欢独自撑着伞在雨中漫步，还是喜欢在夜里倾听雨的精灵的轻歌曼舞？你能不能和大家分享一下自己在雨中的心情和故事呢？（生纷纷讲述自己的雨中故事，课堂气氛渐趋热烈）
　　师过渡：听了刚才大家精彩的讲述，我们知道了雨不仅落在地上，有时更会落在人的心上。引人遐想，勾人情思。今天让我们一起走近余秋雨的《夜雨诗意》，看看他笔下的夜雨诱发了他怎样动人的诗意呢？
　　多媒体展示目标：（学生齐读）
　　1、积累字词，了解作家作品及相关知识。
　　2、有感情地朗读课文，探究夜雨中的诗意。
　　3、理解文中富有哲理和诗意的句子，理解夜雨对人生行旅的影响。
　　二、预习导学
　　（一）走近作者
　　余秋雨：当代文艺理论家、散文家、学者；他深度研究考察并阐释了大量中华文化的遗迹，创造了糅山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉的“文化大散文”的崭新文体，开启一代文风；他考察了欧洲96座城市，为守护和解读中华文化作出了先于他人的杰出贡献；他多次做客“百家讲坛”解读创作体验；他连续三届担任青歌赛综合素质评委；他入股徐家汇身家