共22张。有教学设计及说课稿，约4980个字。

　　《散步》教案
　　吉尔格勒特乡中心学校周立碧
　　教材分析：
　　《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版（2016版）语文七年级上册第二单元第二篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
　　学情分析：
　　七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
　　因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、美点赏析、小组讨论，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
　　教学目标：
　　知识目标：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
　　能力目标：学习本文运用细节描写和以小见大表现人物感情的方法。
　　情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。
　　教学重点：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
　　教学难点：学习本文运用细节描写和以小见大表现人物感情的方法。
　　教学方法：诵读法、美点赏析法
　　课时数：1课时
　　教学准备：PPT演示文稿
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　我们都散过步。那么我们在散步的过程中，发生过有趣的故事吗？说出你的故事让我们一起分享。
　　二、检查预习
　　（一）请给下列黑体字注音：
　　散（sàn）步莫怀戚（qī）很累（lèi）熬（áo）咕咕（gū）分歧（qí）一霎时（shà）水波粼粼（lín）拆散（chāi）信服（xìn  fú）嫩芽（nèn）
　　(二)作者简介
　　莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
　　三、初读课文，整体感知
　　（一）自由朗读课文
　　1、要求：（1）注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、重音。
　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、速读课文，快速抢答（投影出示）：
　　《散步》说课稿
　　吉尔格勒特乡中心学校周立碧
　　一、说教材分析
　　（一）教材分析：
　　《散步》是义务教育课程标准实验教材人教版（2016版）语文七年级上册第二单元第二篇课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
　　（二）教学目标：通过对教材的分析，根据学生的实际情况和新课程标准，确定教学目标为：
　　知识目标：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
　　能力目标：学习本文运用细节描写和以小见大表现人物感情的方法。
　　情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。
　　（三）教学重点和难点
　　教学重点的确定是根据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为：
　　教学重点：整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。
　　教学难点：学习本文运用细节描写和以小见大表现人物感情的方法。
　　二、说教法学法
　　（一）教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。运用情景导入、教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。