约2270字。

　　《写景要抓住特征--借色绘景》教案设计
　　临高中学  吴晓虹
　　教学目标：1、学习抓住景物颜色特征描绘景物；
　　2、掌握巧妙运用手法，融情入景的方法；
　　3、引导学生亲近自然，热爱自然，使学生的心灵与大自然亲切交流。
　　教学重难点：
　　指导学生写景抓住颜色特征，注入感情，巧妙运用手法使语言生动。
　　教学方法：
　　美文赏析法、多重对话法
　　教学过程：
　　一、 图片导入（幻灯片1）：
　　椰风海韵似乎与立冬一词格格不入，但大家看看周围的风景，你会发现在北国早已树叶落尽，白雪纷飞的冬日，海南仍然艳阳高照，满目葱翠。不同的地域，四季景色不同。因此，我们在写景时一定要抓住景物的特征加以描绘。今天这节作文课我们一起来探讨如何抓住景物的颜色特征，借色绘景。（幻灯片2）
　　二、第一境界：见山是山，见水是水
　　说到颜色，大自然的颜色是五彩斑斓的，有“两只黄鹂鸣翠柳”的艳丽，“接天莲叶无穷碧”的生机，也有“无边落木萧萧下”的萧索，“胡天八月即飞雪”的苍茫。该如何抓住景物的颜色描绘图景呢？
　　我们来看看名家的示范。（幻灯片3）
　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 — —鲁迅《从百草园到三味书屋 》
　　山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。— —老舍《济南的秋天》
　　请学生说说这两段景物描写都用到了哪些颜色？描绘了怎样的图画？
　　（师引导生从颜色的映衬，颜色的深浅的角度赏析）
　　师归纳：从这两段文字可以看出，我们要用心观察景物的颜色，在写景时考