教学目标　　知识与能力　　1、　　巩固文言文的基础知识2、　　培养学生探究问题的能力，对主题的进一步挖掘。<br>
　　过程与方法　　以队为大单位，组为小单位开展比赛，以竞争促进学习，让他们在赛中学、玩中学。<br>
　　情感态度价值观　　1、　　学会思考问题，辨证地看待问题<br>
　　重点　　品读课文<br>
　　难点　　对主题的思考<br>
教学策略　　教法选择　　以活动促学习<br>
　　学法引导　　自主、合作、探究<br>
　　课堂组织形式　　小组合作学习<br>
　　媒体应用　　多媒体<br>
　　资源利用　　教材、教师用书、学生提供、网络下载<br>
教学设计及说明　　中学文言文教学不仅应体现出语文的工具性意义，而且更应该体现出语文的人文性，将文言文教学的情、境、语有机地统一起来，使学生在掌握语言和读写方法的同时，陶冶情感，丰富美感，增强对文言文的领悟力和学习的主动性。拓展学生的思维，学会从不同的角度思考问题，解决问题。《狼》的教学课时为2个课时，第一课时教学重心是文言文基础知识的学习和积累；第二课时教学重心是品读玩味课文及对主题的进一步思考。<br>
方案一<br>
教学步骤：<br>
一、　　导入（2分钟）<br>
二、　　基础知识积累大比拼   （8分钟）<br>
比赛的规则：以队为单位，每队各选出一名主考官，主考官随意抽查对方那一队的同学来回答，在4分钟的时间内，每答对一个得2分，被指名的同学回答不出来求助队员答对后只能  得一分。<br>
三、　　你说我演，我演你说，课件创设情景  （12分钟）<br>