共51张。含教案1份。
《最后一课》教案

教学目的
l     理解用人物的语言行动体现人物的思想感情
l     重要语句的深刻含义理解
教学时数：2课时
教具：电脑及自制课件

介绍作者
都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。

介绍时代背景
1870年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令：让两个州的学生只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就反映这一事件。

预习课文，整体感知
本文是什么文体——小说
本文的主人公是谁——韩麦尔先生和小弗朗士
用一句话概括本文主题——反映法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。
按下列情节结构：
上学路上  到“先生的小院子里”
课前情景  到“他那副大眼镜”
上课过程  到“我真永远忘不了”
宣布下课  到完

给下列生字注音：
膝xī盖　诧chà异　惩chéng罚  藤téng　祈qí祷dǎo  哽gěng住  挟xié着  懊ào悔  皱zhòu折

阅读“上学路上”
“我”是谁？是不是都德？为什么？ 
——“我”是小弗朗士。不是都德，因为这是小说，人物是虚构的。
为什么塑造一个“我”？
——这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。
这一段重点写了哪两个场景？
——•锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 •镇公所布告牌前边，许多人看布告。 
普鲁士是个什么国家？
——当时德意志境内一个军事专制的国家，它在普法战争中击败了法国，最后统一了德意志。
“普鲁士兵正在操练”起什么作用？
——巧妙地交代背景。
看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？
——这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。
从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？
——幼稚；贪玩；还能管住自己。