《奥斯维辛没有什么新闻》（课件+教案+素材）
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《奥斯维辛没有什么新闻》教案.doc
《奥斯维辛没有什么新闻》课件.ppt
《奥斯维辛没有什么新闻》教案
张家界市慈利一中 周莉
教学目标
1. 比较阅读，培养学生自主探究的能力。
2. 品读细节，揣摩语言，提高学生的鉴赏能力。
3. 让学生学会理性思考，并学习优秀记者的崇高的社会使命感。
教学重点
1. 品读文中有意蕴的句子，体会作者的思想情感。
2. 归纳总结本文的独特写法。
教学难点
理解作品的深刻意蕴，明确本则新闻的价值与意义
一、 导入
同学们，去年是世界人民反法西斯战争胜利70周年。岁月如流，但人们的记忆永远无法磨灭，二战期间，法西斯犯下的罪行可以说罄竹难书。在南京，日本法西斯对我同胞进行了惨无人道的大屠杀，致使30多万无辜的生命逝去！在日本法西斯横行中国的同时，在欧洲，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更是令人发指！
请同学们看和老师一起看一组图片：
（投影展示8张图片，同时教师配乐讲述。）
这里是奥斯维辛，有人这样描述它：
这里是一座平静的小镇，
也曾经是最恐怖的死亡工厂，
这里见证着人性的堕落，
也凝结着一个民族的苦难，
这里是人类历史无法跳过的一页，
这里是奥斯维辛。
二、 了解奥斯维辛
（从文本入手，筛选信息。）
1、关于奥斯维辛，在课文中有相关的背景介绍，在哪里？
（师生共同明确在第4、5段相关介绍）
2、请同学们迅速浏览第4、5段，根据投影上的提示，筛选相关信息。
奥斯维辛在_____的南方，它是二战时纳粹建造的________，这里有毒气室、____________、____________________，死在这里的人高达________，人们称之为____________。
（请一位同学填写）
三、 比较鉴赏
奥斯维辛就是这样一个充满了罪恶的地方，二战结束后，关于它的报道铺天盖地，其中有一篇获得了美国新闻界的最高奖项“普利策奖”，它就是美国记者罗塔森尔的《奥斯维辛没有什么新闻》，这篇“没有什么新闻”的新闻最终成了新闻史上的名作，这是为什么？老师这里有一篇和课文内容相同的新闻稿，请同学们迅速浏览，和课文进行一下比
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