约4740个字。

　　第二单元教、学案
　　河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师：向芳传
　　单元教学内容
　　课题 文体 作者 课型 教时
　　阿长与《山海经》 散文 鲁迅 精读课文 三教时
　　背影 散文 朱自清 精读课文 三教时
　　台阶 小说 李森祥 略读课文 二教时
　　老王 散文 杨绛 精读课文 三教时
　　信客 散文 余秋雨 略读课文 二教时

　　◇6  阿长与《山海经》散文鲁迅
　　教时 课型 具体时间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 新授课 星期
　　第三课时 训练 星期
　　教学时间：三课时总课时（）
　　教与学目标：
　　1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情
　　2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。
　　3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美
　　重点与难点：
　　【重点】1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。
　　2、学习细节描写对刻画人物的作用。
　　【难点】1、对文章主题的领会。
　　2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
　　教与学方法
　　１、阅读领悟法；2.互动研讨法；3、练习提升法。
　　第一课时
　　教与学要点
　　1、辨明字音及词义，积累词语。读懂课文内容，明晰文中人物与事件。
　　2、了解散文知识，明确写人散文的要求在文中的体现。
　　教与学过程：
　　一、散文知识
　　1、散文诗有三个特点：1，篇幅短小；2，具有浓郁的诗意；3，形象生动又蕴涵哲理。
　　2、根据散文的内容和性质可分为以下几类：
　　(1)叙事散文。据据散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
　　(2)抒情散文。(3)写景散文(4)哲理散文
　　3、常见的散文结构有：
　　（1）圆型结构：“现实——回忆——现实”。
　　（2）链式结构；（3）并列结构；（4）蛛网式结构。
　　注：初中阶段重点练习1、记事散文和写人散文。
　　写人与记事散文的区别：
　　写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；
　　记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
　　2、圆型结构：“现实——回忆——现实”。
　　二、预习反馈
　　（一）读准字音：
　　掳lu     悚song     诘jie     惮dan      霹雳pi li
　　（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释，将序号填在括号内。
　　1、莫（名）其妙（）Ａ名字Ｂ说出Ｃ名誉Ｄ有名的
　　2、（念）念不忘（）Ａ惦记、常常地想Ｂ念头
　　3、（疏）懒（）Ａ分散Ｂ不亲密Ｃ粗心Ｄ不熟悉
　　4、烦琐之（至（）Ａ极Ｂ以至Ｃ到Ｄ至于
　　（三）解释下列词语意思：
　　诘问：惧惮：
　　毫不相干：情有可原：
　　深不可测：莫名其妙：
　　三、入课学习、合作交流
　　1、你预习了课文，粗略地述说鲁迅所追忆的保姆是一个怎样的人？


　　2、说说阿长在你眼中是个怎样的人？