约5130字。

　　《音乐巨人贝多芬》教学设计
　　【设计理念】
　　语文本身是一种感性的存在，所以学生也总是以感性的方式来掌握语文。本文语言描写生动、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟名人的好文章。因此在教学中我引导学生围绕“贝多芬如何与命运作不屈的斗争”这一问题，通过朗读、研讨、对话、感悟，还文章以画面，还文章以旋律，还文章以意象，使学生在文章的形象、情感、直觉、想象中感悟贝多芬的精神，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受阅读所带来的种种激情、酣畅和韵味。
　　【教学目标】
　　1、知识与能力
　　（1）查字典，看注释，读准每个字的的音，掌握重点词语。
　　（2）探究几个难句的含义，把握文章内容。
　　（3）体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
　　2、过程与方法
　　（1）通过教师指导络、书籍、影视等各种资源收集资料、整理资料，以便进一步了解人物。让学生学会一种新型的学习方法。
　　（2）通过上网查资料，利用网络课件学习，提高学生熟练掌握现代信息技术的能力。
　　（3）通过对课文中疑难问题的探究，理解文章内容，体会课文中出色的肖像描写。
　　（4）通过人物速写练习，学习塑造人物的学习方法。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过欣赏贝多芬的《命运》交响曲，提高学生对音乐美的感受能力，激发学生对贝多芬的热爱。
　　（2）学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，形成坚强乐观的人生态度。
　　【教学重点】
　　１、是体会伟大音乐家的人格魅力；
　　２、是学习文章描写人物外貌的技法；
　　３、学会怎样正确对待人生道路上的困难或不幸；
　　【教学难点】
　　选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处。
　　【教学方法】引趣法，示例法，启发式双边教学法，对比法，研究法
　　【教学手段】多媒体课件
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是个怎样的形象？读读这篇文章。让我们一起走进贝多芬的心灵。
　　二、阅读材料，了解作家作品。
　　1.作者简介：阿尔封斯•都德（Alphonse Daudet，1840年5月13日－1897年12月17日），法国写实派小说家。都德生于法国南部普罗旺斯地区的尼姆，1858年他