约2190字。
　　《落日》教学设计
　　基本信息
　　姓名 应巧君 学段学科 高一语文
　　区县 东阳市 学校名称 巍山高级中学
　　教学题目 落日
　　所选教材 江苏教育出版社版高中语文第二专题“和平的祈祷”中“永恒的瞬间”这一板块第一篇课文
　　一、学习内容分析
　　1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
　　知识与技能：
　　了解新闻通讯的相关知识。
　　过程与方法：
　　理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法；
　　体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。
　　情感态度与价值观：
　　了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观、价值观。
　　2. 学习内容与重难点分析
　　（学习内容概述、知识点的划分）
　　本文依据签字的经过，可分成三部分：
　　第一部分：开头——“代表到来”，写“签字”的环境、场面布设，以及人物的面貌和言行举止。
　　第二部分：“仪式开始”，签字的经过。
　　第三部分：“投降书脏了”，签字后的余波。
　　其中，重点是第二部分，第一部分为其作了铺垫，呈渐进式，第三部分是其延续，又给人一波即平一波又起的感受，令人回味无穷。
　　并且，本文使用小标题的形式，作者像是在用一个个生动、感人的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰，每个片段既有机相连，又自成体系。
　　项目 内容 应对措施
　　教学重点 理解文章内容，锻炼捕捉文章要点的能力，并体会作者选材组材的方法。 设置一组反映文章行文结构的问题，请学生带着问题阅读文章，理解课文内容。师生共同研讨，理清文本思路结构。
　　教学难点 体会细节描写的精妙，感受平实的语言中透出的民族自豪感。 通过师生共同探讨、揣摩重要语句，理解作者“以一个中国人的立场，中国人的感情”写的这篇报道所蕴含的思想感情和民族自豪感。
　　二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
　　在学习本课之前，刚刚结束了《一个人的遭遇》、《流浪人，你若到斯巴••••••》两篇课文的学习，学生对战争给全人类带来的痛苦和灾难记忆犹新，学生也对本节课做了预习，了解了历史，了解中国自甲午战争以来受日本帝国主义欺凌的屈辱，抗日战争中全民族的重大牺牲，反法西斯盟国在太平洋战争中艰苦卓绝的的斗争，课上的分析学生兴趣很高，主动发表自己的见解，在体会作者情感中达到了爱国主题的升华。