（约3930字）
《登泰山记》教学案一体化
一、 素质教育目标 
(一)知识教学点 
1．掌握“阴”“始”“望”“坐”“视”等文言词语的含义。 
2．掌握通假及词类活用。 
3．学习本文烘托、动静结合的写景方法。 
(二)能力训练点 
1．反复朗读，整体理解，了解全文的结构和主要内容。 
2．一词多义及词类活用。 
(三)德育渗透点 
1．领略五岳之尊的神秀壮丽，开扩胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 
二、文学常识
1．介绍作者及桐城派 
姚鼐(1731—1815)，桐城派古文家。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，清代安徽桐城人。乾隆三十九年辞官后，曾在江宁、扬州等地书院讲学四十余年。治学以经为主，兼及子、史、诗文，作品多为书序、碑传之类，著有以其室名命名的《惜抱轩全集》。他的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。 
“桐城派”是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。其创始人是方苞，刘大槐和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”。方苞散文理论的核心是“义法”，主张古文当以“雅洁”为尚。刘大槐提出“因声求气”说。姚鼐是桐城派的集大成者。他强调“义理、考据、词章，三者不可偏废”。桐城派的文章，内容多是宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言则力求简明达意，条理清晰，“清真雅正”。他们的许多散文都体现了这一特点。 
2．关于“五岳” 
泰山在山东省中部，古称东岳，别称岱岳、岱宗，与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳，而泰山居东，突兀挺拔，雄伟壮丽，被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。 
三、重点、难点的学习与目标完成的过程 
1．字音字形 
姚鼐(nai)   砌石为磴(dèng)　　徂徕(cúlái)　戊(wù)　樗蒲 (chūpú)　　罅(xià)  汶水(wen)　　山麓(lu)    绛皓(jianghao)     岱祠(daici)  皆若偻(lu)  济水(ji)
2．词类活用
　苍山负雪，明烛天南（烛，名作动，照）
　汶水西流（西，名作状，表示动作行为的方向：向西）
　汶水东流（东，名作状，表示动作行为的方向：向东）
3．古今异义
　　　古：再，又　　　　　　　　　古：农历每月的最后一天
　　　今：往复　　　　　　　　　　今：昏暗，夜晚

　　　古：逐渐，渐渐　　　　　　　　　　古：方方正正的
　　　今：稍微，略微　　　　　　　　　　今：一数学名词
4．课文结构
全文有五段，每一段的内容要点是什么？ 
第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰。 
第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见的景象。 
第三段：集中描写泰山日出的动人景象。