约4750+5140+5250字。

　　学业分层测评(八)
　　[基础巩固层]
　　1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)
　　A．则无望民之多于邻国也
　　B．涂有饿莩而不知发
　　C．斯天下之民至焉
　　D．颁白者不负戴于道路矣
　　【解析】　A项，“无”通“毋”；B项，“涂”通“途”；D项，“颁”通“斑”。
　　【答案】　C
　　2．下列加点实词的解释，正确的一项是(　　)
　　A．邻国之民不加少 加：增加
　　B．河内凶  凶：有战争
　　C．弃甲曳兵而走  兵：士兵
　　D．涂有饿莩而不知发  发：打开粮仓，赈济百姓
　　【解析】　A项，加：更。B项，凶：谷物收成不好，荒年。C项，兵：兵器、武器。
　　【答案】　D
　　3．下列句中加点词“之”的用法归类正确的一项是(　　)
　　【导学号：20880069】
　　①寡人之于国也　②是何异于刺人而杀之　③树之以桑　④申之以孝悌之义　⑤王道之始也　⑥填然鼓之
　　⑦无如寡人之用心者　⑧未之有也　⑨察邻国之政　⑩则无望民之多于邻国也
　　A．①④⑥  B．②③⑦
　　C．③④⑧  D．⑤⑨⑩
　　【解析】　①⑦⑩中的“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性； ②③④⑧中的“之”为代词；⑤⑨中的“之”为结构助词，的；⑥中的“之”为没有实在意义的衬字。
　　【答案】　C
　　4．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(　　)
　　A．申之以孝悌之义
　　B．颁白者不负戴于道路矣
　　C．则无望民之多于邻国也
　　D．养生丧死无憾，王道之始也
　　【解析】　A、B、C三项都是状语后置句，D项是判断句。
　　【答案】　D
　　5．把下面的句子翻译成现代汉语。
　　【导学号：20880070】
　　(1)填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
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　　学业分层测评(十)
　　[基础巩固层]
　　1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．比权量力 比：权衡
　　B．委命下吏  命：命令
　　C．才能不及中人  中人：平常的人
　　D．一夫作难而七庙隳 作难：起事、首事
　　【解析】　B项，命：生命。
　　【答案】　B
　　2．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是(　　)
　　A.不爱珍器重宝肥饶之地宽厚而爱人
　　B.蒙故业，因遗策因利乘便，宰割天下，分裂山河
　　C.追亡逐北，伏尸百万秦无亡矢遗镞之费
　　D.约从离衡于是从散约败
　　【解析】　A项，爱惜、吝惜/爱护；B项，沿袭/趁着；C项，逃跑的士兵/丢失；D项，均为通假字，通“纵”，合纵。
　　【答案】　D
　　3．下列句子中加点的虚词，意义和用法相同的一项是(　　)
　　【导学号：20880084】
　　A.振长策而御宇内青，取之于蓝，而青于蓝
　　B. 以为桂林、象郡君臣固守以窥周室
　　C.临不测之渊，以为固邻国之民不加少
　　D.天下已定学不可以已
　　【解析】　A项，连词，表修饰/连词，表转折；B项，介词，把/连词，表目的；C项，都是结构助词，的；D项，副词，已经/动词，停止。
　　【答案】　C
　　4．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是(　　)
　　【导学号：20880085】
　　A．文章的语言独具特色，如辞赋一般，词采华丽，千变万化，多用对偶句与排比句，又多用对偶与排比混成糅合的长句，句子短长相间，读来朗朗上口。
　　B．文章最后一段从领袖的地位、指挥作战能力、军队的素质和装备四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者远不如秦的力量强大，结局却是“成败异变，功业相反”。
　　C．文章先叙述史实，说明秦由兴盛到衰亡的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之功，具有很强的逻辑力量。
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　　学业分层测评(十一)
　　[基础巩固层]
　　1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
　　A．作《师说》以贻之 贻：赠送
　　B．圣人无常师  常：一般的
　　C．师道之不传也久矣  道：风尚
　　D．其闻道也亦先乎吾  闻：懂得，知道
　　【解析】　B项，常：固定的。
　　【答案】　B
　　2．下列各句中的加点虚词的意义和用法，相同的一项是(　　)
　　A.欲人之无惑也难矣道之所存，师之所存也
　　B.于其身也，则耻师焉三人行，则必有我师
　　C.而耻学于师学于余
　　D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎
　　【解析】　A项，语气助词，用在句中，舒缓语气/语气助词，用在句末，表判断语气。B项，连词，表转折/连词，那么。C项，均为介词，向。D项，介词，相当于“于”，比/语气词，用在句末，表反诘语气。
　　【答案】　C
　　3．下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是(　　)
　　【导学号：20880092】
　　A．不拘于时  B．师不必贤于弟子
　　C．何陋之有  D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
　　【解析】　A项，被动句；B项，状语后置句；C项与题干中的句子均为宾语前置句；D项，定语后置句。
　　【答案】　C
　　4．下面的说法不恰当的一项是(　　)
　　【导学号：20880093】
　　A．“说”，是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了表明作者的见解，说明寄寓的道理。“师说”，就是谈谈从师求学的道理。
　　B．第1段提出全文中心论点，并以教师的职能作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判。
　　C．第2段以对比的方法借古讽今，针砭时弊，着重批判了不重师道的错误态度和耻于从师的恶劣风气，从正面论证为学必从师的中心论点。
　　D．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐