共2份。

　　14　故宫博物院
　　知识与技能
　　了解故宫博物院的特点以及具体说明。
　　过程与方法
　　1．体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法。
　　2.学习本文的突出重点，有详有略说明事物的方法。
　　情感、态度与价值观
　　增加对祖国传统建筑艺术的自豪感。
　　重点
　　1．理清作者的写作思路，弄清文章的说明顺序。
　　2．把握文中说明事物时清晰准确的语言。
　　难点
　　体会本文选择组织材料的特点，学习本文的写作方法。
　　图示法、延伸拓展法。
　　有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”、“内廷”的图片资料。
　　2课时
　　故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入《世界遗产名录》。今天，让我们随着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。
　　黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。现在是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。
　　14　故宫博物院
　　精彩开篇词
　　同学们，先动动脑筋猜个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，谜底是什么？(故宫)。故宫位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，故宫为什么叫“紫微城”呢？原来古时人们把天上的星宿划分为三垣(yuán)二十八宿。三垣指三个宫城，即太微垣、紫微垣、天市垣。紫微垣在中间，北斗星的东北方向，于是古人认为这是天帝居住的地方，封建帝王被认为是天帝之子，故皇宫取“紫”字；又因为皇宫是禁区，所以故宫又叫“紫禁城”。今天，我们一起去游览一下“故宫博物院”。
　　教学目标
　　1．初步了解故宫博物院的特点。　　2.理清课文的说明顺序，学习介绍建筑物的说明顺序。
　　3．掌握本文的说明方法及其作用。　4.加深对祖国的热爱，发扬民族的创新精神，增强民族自豪感。
　　教学过程
　　第一课时　鸟瞰全文话故宫
　　一、情境导入
　　《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。当时《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在1979年11月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。由于《故宫博物院》最初是为广播写的，所以从听觉的角度和广播特点方面考虑较多，阅读课文，同学们要考虑这些。下面，就让我们一起走进故宫博物院。
　　二、自学指导
　　1．朗读课文，圈画文中生字词。
　　矗立(chù)　　　鳌头(áo)　　　额枋(fāng)
　　蟠龙(pán)  藻井(zǎo)  鎏金(liú)
　　雍正(yōng)  迥然不同(jiǒng)
　　2．解释下列词语。
　　横贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。
　　矗立：高耸地立着。
　　鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。