课件共24张，教案约2030字。

　　《面朝大海春暖花开》教学设计
　　陈世荃
　　一、教学目标：
　　1、学会初步鉴赏诗歌的方法。
　　2、培养学生自读诗歌的能力，让学生在鉴赏诗歌的过程中体会和理解诗歌所表现的情感世界。
　　3、培养学生根据诗歌的情感基调有感情地朗读诗歌。
　　4、让学生正确面对生活中的困难和挫折，让学生懂得珍爱生命，做一个热爱生活，积极向上的人。
　　二、教学过程：
　　1、初读诗歌，让学生自读诗歌，让学生说说自己读本首诗歌的最初体验。
　　（1）教师问：读了这首诗歌，你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染，请你说说，在诗歌中作者所要表达的情感是什么？请你写下来。）
　　（2）让学生把自己最初的感悟说出来，然后由学生自己来将同学们的感悟归纳小结，并板书到黑板上。
　　（3）根据诗歌来说说诗人是一个什么样的人？
　　（让学生说说诗人是一位怎么的人，然后由学生自己来将同学们的感悟归纳小结，并板书到黑板上。）
　　（4）让学生根据自己给诗歌定的情感基调有感情地朗读诗歌。
　　（5）老师也根据学生给诗歌定的情感基调朗读诗歌。
　　2、了解作者
　　文学作品的创作有一条规律，叫“文如其人”，就是说指文章的风格同作者的性格特点相似；文章必然反映作者的思想、立场和世界观。现在让我们来了解一下诗歌中的海子是否和现实中的海子一样？
　　（多媒体展示诗人海子的情况，让学生根据老师给的材料说说现在中海子是一位什么样的人？）
　　（根据课堂实况，如果学生在初读诗歌中感悟到诗人的情感和材料中一样，那教师再根据作者的情况进一步深挖诗歌的主题。）
　　如果学生的预测相反了，教师再引导学生再读诗歌。
　　3、再读诗歌。
　　（1）让学生再读诗歌，说说自己最新的感悟。
　　（为什么我们在第一次读这首诗歌所感悟的情感及诗人的形