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　　人物传记类复习专题
　　【2017年高考命题预测】
　　一、2016年高考考查特点：
　　1．在实用类文本考查中有所减少但难度有所增加。与14年相比，数量有所减少。
　　2．题型稳定。命题形式与过去考卷中的现代文大阅读题相同。难度为中常，题量为3至4小题，总分值大抵为15―25分；主、客观题同时出现，此中有一道探究题，且分值较重，重点考察考生的探索追究阐发能力。
　　3．文本材料思想性强，反映社会时代风貌。传记一般选择古今中外意义丰富且思想性强、体现人类精神品格的回忆文章、评传等文本，其传记主人翁大多为中外有影响有某方面杰出贡献的人物，如闻名政治人物、科学家、艺术家等。新闻类一般选择反映社会形态、时代风貌特点、有重大社会影响的、体现新闻时效性特点的文本。
　　二、2017年命题预测及备考措施：
　　（一）传记类文本：
　　1．广泛阅读一些范例性的传记作品或者传记刊物（如《人物》《传记文学》等），驾驭传记文体特性和布局特点，认识传记作品兼具史实性和文学性的基本特性和认识人生、以史为鉴的基本功用，领悟传记文体的一般写作规律——按人物生平简介、工作经历、意义及影响的顺序来叙述。多侧面研究传记文本中事件发生的历史背景和社会形态背景，这样有助于驾驭人物的性格及思想形成的原因，真正理解文本所表现的人物精神境界。
　　2．在平时阅读中培养个性化阅读、探索追究性阅读和创造性阅览能力，养成对传记文本作出自己的阐发判断的阅读习惯，提高对新题型――探究题的解答能力。
　　3阅读时要注意知人、明事、辨理。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表