约3380个字。
七年级作文导写(五)
设计者:李海红
训练点:让文章的立意光彩照人
——深化文章立意
训练目标:1、明确“意在文先”的重要性。
2、了解文章立意的基本要求。
3、掌握深化文章立意的方法。
训练重点:1、明确“意在文先”的重要性。
2、掌握深化文章立意的具体方法。
训练课型:指导课
训练题目:以“有一种爱叫 ”为题,写一篇文章。
课前准备:制作课件,打印学案。
训练时数:2课时
导写过程:
一、导入:
作品鉴赏:
老师:同学们,前些日子有一天下雨,中午放学时堵车的情景还记得吗?不少同学把这件事写进了日记。下面是四位同学的日记,请说说这四篇日记的异同。
(一)淋雨
今天早晨二节课下,外面忽然下起了雨,雨点滴滴嗒嗒地打在雨棚上,构成一曲奇妙的交响曲。一会儿,雨不下了。
到了第四节课时,外面又开始下起了大雨。放学时,雨一点儿也没停,没办法,我只好淋雨回家。
刚走到车棚,身上已经湿了,我也管不了多少了,推起车往家赶。到家时我已成了落汤鸡,我只好把衣服换了。
(二)雨中深情
今天,老天不作美,哗哗啦啦的哭泣!这却让我从晶莹的水珠中看到了伟大的亲情。
放学了,糟糕!下雨了我该怎么回家! “儿子哎—— 快撑上伞吧!”“哇!我就知道爸爸你一定会来送伞的。”“别说了,快撑上伞吧,回家吃午饭!”再往校门口一看,多少家长啊!在晶莹的雨水中,我看见了伟大的亲情!虽然天很冷,但我觉得很温暖,因为我爸爸也在其中。这是多么感人的场面啊!
(三)雨中堵车
有些家长,关心孩子,做法未免有些不对。今天上午突然下起了雨,大多数同学没带雨具。放学前,有些家长把雨具送到教室就走了,有的在大门口等。我们一放学就看到校门口人山人海,来往的车辆都被堵住了。主要还是因为站在校门口的家长。家长们的舔犊之情固然无可厚非,但是如果他们在指定地点等学生,就不会堵车,自然,同学们也出入方便。现在堵车了,出入艰难,不仅会使自己的孩子没法出来,更会使他们淋雨,这就失去了送雨具的意义了,所以请家长三思。