让文章的立意光彩照人——深化文章立意教案

约3380个字。
　　七年级作文导写（五）
　　设计者：李海红
　　训练点：让文章的立意光彩照人
　　——深化文章立意
　　训练目标：1、明确“意在文先”的重要性。
　　2、了解文章立意的基本要求。
　　3、掌握深化文章立意的方法。
　　训练重点：1、明确“意在文先”的重要性。
　　2、掌握深化文章立意的具体方法。
　　训练课型：指导课
　　训练题目：以“有一种爱叫      ”为题，写一篇文章。
　　课前准备：制作课件，打印学案。
　　训练时数：2课时
　　导写过程：
　　一、导入：
　　作品鉴赏：
　　老师：同学们，前些日子有一天下雨，中午放学时堵车的情景还记得吗？不少同学把这件事写进了日记。下面是四位同学的日记，请说说这四篇日记的异同。
　　（一）淋雨
　　今天早晨二节课下，外面忽然下起了雨，雨点滴滴嗒嗒地打在雨棚上，构成一曲奇妙的交响曲。一会儿，雨不下了。
　　到了第四节课时，外面又开始下起了大雨。放学时，雨一点儿也没停，没办法，我只好淋雨回家。
　　刚走到车棚，身上已经湿了，我也管不了多少了，推起车往家赶。到家时我已成了落汤鸡，我只好把衣服换了。
　　（二）雨中深情
　　今天，老天不作美，哗哗啦啦的哭泣！这却让我从晶莹的水珠中看到了伟大的亲情。
　　放学了，糟糕！下雨了我该怎么回家！ “儿子哎—— 快撑上伞吧！”“哇！我就知道爸爸你一定会来送伞的。”“别说了，快撑上伞吧，回家吃午饭！”再往校门口一看，多少家长啊！在晶莹的雨水中，我看见了伟大的亲情！虽然天很冷，但我觉得很温暖，因为我爸爸也在其中。这是多么感人的场面啊！
　　（三）雨中堵车
　　有些家长，关心孩子，做法未免有些不对。今天上午突然下起了雨，大多数同学没带雨具。放学前，有些家长把雨具送到教室就走了，有的在大门口等。我们一放学就看到校门口人山人海，来往的车辆都被堵住了。主要还是因为站在校门口的家长。家长们的舔犊之情固然无可厚非，但是如果他们在指定地点等学生，就不会堵车，自然，同学们也出入方便。现在堵车了，出入艰难，不仅会使自己的孩子没法出来，更会使他们淋雨，这就失去了送雨具的意义了，所以请家长三思。