约5760字。针对高考给材料作文在现今形式下的备考，有较强的操作性，科学性，客观全面
浅析材料作文的审题立意与基本写作程式
派潭中学   吴伟瑶

在话题作文统治高考作文命题6年之后，沉寂多年的材料作文悄然重现。2006年高考全国卷Ｉ、II，出现了两种不同形式的材料作文，这引起了大家的广泛关注。在前不久由国家考试中心牵头，广东省教研室组织有关人员根据新考纲命制的2007广东省调研测试A、B卷，两道作文试题无一例外都是材料作文，对此，广州市高三语文中心组认为：“作文板块，命题恢复传统的材料取意形式（也可以看作材料作文的改进形），可以避免话题作文的随意性，保证考生之间作文的可比性，同时还可以限制考生的抄袭行为，是在多年的话题作文之后的一个有益和必要的探索。”
面对此形势，我们要重新审视材料作文，教学上作好必要的准备。笔者在此抛砖引玉，试就材料作文的审题立意与基本写作程式做一些探讨。
    一、材料作文的审题立意
审题，是材料作文成败的关键，它综合考查学生的语文素养、语文能力，尤其对学生的思辨能力提出更高的要求。它要求学生准确分析审察一则或几则材料所表现出来的主旨、意图和角度。材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的，所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。
第一、把握主题
主题是内在的，不是游离于材料之外的东西，不是随心所欲地可以判定、人为地“贴”上去的东西，也不是单纯的“主观意念”的产物。主题是对全部材料的思想意义的高度概括，是对材料的内涵及本质的正确开掘。材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”。如1995年高考作文材料《鸟的评说》。
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的
要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀寸光鼠目
……
有些学生在分析这则材料时，没有从整体上理解诗歌的寓意，抓住片言只语便匆匆下笔，得出了“鼠目寸光与现实主义”，“要纠正‘踢皮球’现象”之类严重偏离材料主旨的文章，或写出了“燕子最美，要保护鸟类和环境”之类完全脱离题意的内容。这类作文，无论其内容如何充实，结构如何完整，语言如何规范，根据评分标准，只能判为四类卷。为什么呢？从材料本身来看，是说麻雀鄙视燕子，燕子鄙视黄鹂，又鄙视黄鹂……鸟们唇枪舌战，互相攻击、诋毁，都恰如其分地指出了对方所谓的“缺点”，它们好像是相互“嫉妒”。分析的时候，就需要弄清鸟们所攻击的到底是否真正是缺点？我们知道，黄鹂羽毛美丽，百灵声音悦耳，苍鹰翱翔天际，这明显不是他们的缺点。进一步分析，燕子为什么会说黄