2024中考语文试题汇编

约2900字。

  梦游天姥吟留别
  教学目标:
  1.领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感;
  2.认识和体会李白浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。
  教学重点:鉴赏“梦游”的意境,体悟李白浪漫主义创作方法的特点。
  教学难点:引导学生理解“梦游天姥”与“留别”之间的联系,深刻把握李白的游仙思想及诗作主题。
  教学方法:诵读、分析讨论
  教学准备:投影、多媒体、网上播放
  教学课时:二课时
  一课时
  教学要点;感知课文,研读1段,感知2段
  教学内容:
  一、导入
  2000年底,中国唐代文学学会正式将“剡溪” 命名为“浙东唐诗之路”。这条古水道吸引了历代文人墨客往来其间,那一山一水无不寄托着诗人们浓浓的诗情。难怪浪漫主义大诗人李白“做梦”都要飞渡镜湖,飘剡刻溪。今天,我们就走进诗人的梦境,经由剡溪去领略天姥山的仙境美景,感受诗人的浪漫情怀和高远的追求。
  二、解题
  诗人把梦中游历天姥山的情形写成诗,留给东鲁的朋友作别。“吟”是古诗中的一种体式,内容多有悲愁慨叹之意,形式上比较自由活泼,如同散文中的随笔,可以不拘一格。“梦游”是一种表现手法,井非真梦。本诗既是记梦诗,也是游仙诗。
  三、背景
  天宝元年,李白被唐玄宗征召进京,却只是担任翰林供奉这样的侍御闲职,无法施展自己的政治才干,实现 “济苍主” “安社稷”的远大政治抱负。他憎恶最高封建统治集团的昏庸腐败,蔑视权贵,招致谗人的诋毁。不到三年,唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他逐出了京城。冷酷的社会现实粉碎了他的幻想。他怀着极度悲愤、惆怅的心情离开长安,浪迹天涯。天宝四年秋,他离鲁南访吴越时,写了这首游仙诗赠给友人。诗人用浪漫主义的手法,书写梦游天姥的经历,表现了他对污浊现实的弃绝,对腐朽权贵的蔑视,对理想世界的追求。
  四、感知
  1.听诵读,多媒体

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