课件共27张，教案约3570+3030字。

　　《俗世奇人》教案
　　一．教学目标：
　　知识与能力：
　　积累词语，掌握“蔫、怵、抠”等词的读音、词义。
　　品味语言特点，幽默传神，极富表现力。
　　过程与方法：
　　以情景诵读，情节表演，佳句品味，学习文章以小见大的写法。
　　人物分析的形式学习课文。
　　情感、态度与价值观：
　　体会小人物的大智慧，引导学生体会我国文化遗产的宝贵。
　　二．教材分析
　　本文向我们展示了天津底层市民和小生产者的生活，为我们塑造了有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，人物刻画形神兼备。泥人张、杨七、杨巴均是一等一的高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之最为恰当不过。本文的语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味。
　　三．教学重点　
　　品味词句，学习文章以小见大的写法。体会文章的语言风格。
　　四．教学难点　
　　赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节安排，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。
　　五．教学准备：
　　做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出一些具体问题思考。
　　六．教学过程
　　（一）新课导入：(课件2)
　　中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文，相信你会受到启迪。
　　（二）初读课文  夯实基础
　　1．给下列加点字注音。（课件3,4）
　　发蔫(niān)    擅长(shàn)  绰号(chuò)
　　刷浆(jiāng)    难堪(kān)    一瞅(chǒu)
　　发怔(zhèng)    褒贬(bāo)    怵(chù)抠(kōu)
　　戳(chuō)    瓢(piáo)
　　2．解释下列词语。（课件5,6）
　　发蔫：表现出精神不振。
　　擅长：在某方面有特长。
　　阔绰：排场大，生活奢侈。
　　天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
　　发怔：发呆。
　　大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。
　　3作者简介（课件7）
　　冯骥才(1942～    )，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音
　　……
　　《俗世奇人》练习题
　　一、基础训练
　　1．下列划线字读音都正确的一项是（   ）
　　A．发怔（zhēng） 
　　B．箍桶(gū)       
　　C．馄饨(hún dūn)
　　2.解释下列词语的意思。
　　A大名鼎鼎：
　　B擅长：
　　C天衣无缝：
　　D阔绰：      
　　3．划线字读音相同的是 (   )
　　A．模子  模样  模仿
　　B.行当  在行  同行    
　　D．绰号  阔绰  绰起
　　C.酬和  应和  和谐  
　　4．下列各组中均有一个别字，请在它的下面划上横线，并将正确的字填入括号中。
　　A． 码头    凑齐   善长     落幕    （   ）
　　B． 枸杞   倒采     门楣    煨炖    （   ）
　　C． 喜微    城隍    伶俐    吆喝    （   ）
　　D． 避斜   划拳    吹嘘    挑剔    （   ）
　　5．下列各句的修辞方法判断有误的是（）。
　　A声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。（比喻    ）
　　B一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？（   设问 ）
　　C得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。（  排比  ）
　　D我一直奇怪它们（蝌蚪）怎么没在我肚子里变成青蛙！（夸张    ）
　　6.下列成语使用无误的一项是（    ）
　　A.面对这些有口皆碑的铁的事实，犯罪嫌疑人沮丧地低下头。
　　B.辩论会上，他能抓住要点，随机应变，击败对手。
　　C.在这次科学大会上，科学家都能油嘴滑舌的表明自己的见解。
　　二、阅读训练
　　泥人张
　　手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
　　泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上