高考复习鉴赏古代诗歌的语言教案

约4600字。
　　鉴赏古代诗歌的语言
　　学习目标：
　　1、  积累古代诗歌语言特点方面的术语
　　2、  掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法
　　学习重点、难点：
　　掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法
　　教学过程：
　　1、  出示课题
　　2、导入：今天复习鉴赏古代诗歌的语言专项，从04、05两年高考语言鉴赏题可知高考主要考两类：
　　投影：指出语言特点
　　鉴赏某个字的妙处（炼字）
　　3、出示目标：
　　诗歌是语言的艺术，古代诗人特别注重锤炼语言，尤其是炼字，“两句三年得，一呤又泪流”“呤安一个字，捻断数茎须”，炼字是我们鉴赏古代诗歌语言的重点，也是高考的热点，那么捻断数茎须得来的那个字妙在何处呢？我们应该从哪些方面来谈它的妙处呢？如何下手？本节课重点：
　　4、出示重点难点：掌握古代诗歌鉴赏炼字题的解题方法
　　5、看预习题
　　一、预习题
　　1、阅读下面这首诗回答问题。
　　长干曲四首（其一） 
　　崔颢
　　“君家何处住？妾住在横塘。”
　　停舟暂借问，或恐是同乡。
　　●这首诗歌语言上有何特色？
　　答：朴素自然
　　积累语言特色的相关术语(见附录)
　　2、诗僧齐己写了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷将“数”改为“一”，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
　　●请问“一”字好在何处呢？
　　梅花在百花之前开放，可算是“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出这枝梅不同寻常，突出了梅花开得早的特征。
　　问自己：
　　作者想写什么？梅开得早
　　（据标题、上下文、创作背景等揣摩）
　　有没有写出来？写出了
　　（写出了……描绘出了……抒发了……）
　　怎么写出来的？用”一”字
　　（用了何种手段）
　　写得怎么样？更突出了
　　（生动、形象、淋漓尽致……）
　　3、阅读下面这首诗回答问题。
　　南浦别   
　　白居易
　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。
　　一看肠一断，好去莫回头。
　　●前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，你同意这种说法吗？为什么？
　　析：想写什么？
　　抓住题目中的“别”，看上下文，“看”的结果的“肠一断”，所以劝“莫回头”，那想不想看呢？想。——想写离别的痛苦（答成依依不舍不佳）
　　有没有写出来？
　　写出了
　　怎么写出来的？
　　通过“看”这一动作
　　写得怎么样？
　　淋漓尽致
　　答：同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
　　二、高考链接