《女娲造人》教学设计5

约1570个字。

　　23.女娲造人
　　【教学目标】
　　1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。
　　2、体会这篇神话故事想象丰富的特点。
　　3、会认“娲、藤”2个字。
　　【教学重点】
　　引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。
　　【教学难点】
　　体会这个神话故事想象丰富的特点。
　　【教学准备】
　　搜集女娲神话的故事，制作课件。
　　【课时安排】：1课时
　　【教学设计】：
　　第一课时
　　一、情境导入
　　1、交流。
　　同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？
　　（学生将自己的资料介绍给大家，如：伊甸园说、女娲造人说、古猿说、外星人说……）
　　今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事《女娲造人》,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。
　　2、揭示课题，板书课题。（看到课题，你想知道什么呢？）
　　3、齐读课题。
　　二、初读课文，感知内容
　　1、自读课文，划出生字词并注音。
　　揉(róu)     荒凉(huāng)    寂寞(mò)    莽莽(mǎng)    蓬勃(péng bó) 
　　澄澈(chéng chè  )    掺和(chān huo)    非凡(fēi fán)    气概(gài) 
　　灵敏(líng mǐn  )     泥潭(tán  )       延绵(yán mián  )
　　神通广大: 形容本领高超，无所不能。
　　灵机一动: 灵活的心思。急忙中转了一下念头（多指临时想出了一个办法）。
　　眉开眼笑: 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
　　2.让学生按自己喜欢的方式读课文，一定要给足时间，让学生边读边思考：
　　女娲为什么要创造人类？
　　女娲怎样创造人类？