约5680字。

　　课题 柳永词两首 设计教师 孙丽莉 授课教师
　　时间      年  月   日  第     周 课型 新授课 课时 3课时
　　教学
　　目标 一、知识教育目标
　　1、了解柳永的生平与创作。
　　2、鉴赏柳永作品的婉约派风格。
　　二、能力培养目标
　　1、了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。
　　2、体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情。
　　三、德育渗透目标
　　1、在词的艺术境界中陶冶美好的感情。
　　重点
　　难点 体味词作中的意象和由意象营造的意境，以及词句中凝聚的感情，学习将写景、叙事、抒情相结合的写法是本课的重点和难点。
　　教法 教具
　　教学过程设计
　　教材处理 师生活动
　　第一课时
　　《望海潮》
　　一、导入新课
　　二、目标定向
　　1、了解柳永的生平与创作。 2、品味词的语言，鉴赏词中形象。
　　3、分析表现手法。
　　三、自学指导
　　背景材料
　　1、作者简介
　　柳永:(约987—1053)，北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一。初名三变，字耆卿,崇安(今属福建)人。晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田。排行第七，也称柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人仕途坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成
　　为我国历史上第一个专力作词的词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家。许多歌伎因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路。他的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。他的词是其一生精力所在，有《乐章集》传世。
　　2、写作背景
　　这首《望海潮》是作者年轻时的作品,他从家乡福建崇安前往开封应试,路过杭州,拜谒世交前辈两浙转运使孙何,于是写此诗投赠他。柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。在这首诗中柳永以生动的笔墨把杭州描绘得富丽非凡,写景多于投赠之意.
　　北宋初期,历经五代战乱,城市人口均不多,而杭州能有十万人家,可与北宋都城汴京媲美,所以柳永便铺陈其繁华富