约3120个字。

　　鱼，我所欲也
　　【教学目标】
　　1、读懂课文，并能默写。积累下列古汉语知识：
　　（1）通假字：辟（避），得（德）。
　　（2）虚词“所，尔”的意义与用法。
　　2、学习本文的比喻论证、类比推理方法，运用排比句式加强论证效果的写作技巧。
　　3、把握本文的论点，认识“舍生而取义”思想的进步性及其现实意义。
　　【教学重点难点】
　　重点：理解“舍生取义”的进步性，认识其现实意义。
　　难点：理解并学习运用比喻论证、类比推理的方法。
　　【教学时数】
　　1课时。
　　【预习要求】
　　1、参照注释并借助工具书，疏通文意。
　　2、熟读课文。找出文中表达作者基本观点的语句，译成现代汉语。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　〖参考方案〗角度：从课堂教学重点的角度设计导语。
　　有人说，人生就是由无数个大大小小的选择串联起来的链条。因此说，人生道路是自己选择的。的确，我们在生活中总是要面对许多选择做出判断。这些选择，有的很微小，无关紧要，比如早餐是喝稀饭或是豆浆；有的挺重要，比如报考大学时对专业的选择，在很大程度上影响着未来的职业生涯。而有的选择，则超出了物质的层面，关系到人的尊严，生命的意义。古往今来的英雄和伟人之所以为人们所敬仰，就是由于他们在大是大非和生死关头，做出了符合生命真义、利于人类福祉的正确抉择。
　　一些重大的选择，在认识上都很容易判断其正误，但这并不意味着在行动上就很容易决断。因为抉择的结果总与具体的利弊相关。有时候，错误的选择可能给我们带来个人利益，正确的选择却可能要我们付出一定的代价，乃至生命。这时应该怎么办？古代哲人孟子做出了生动而且深刻的回答，这就是今天要学习的《鱼，我所欲也》。学过之后，请大家想一想，孟子说的道理在今天还适用吗？
　　二、诵读课文
　　1、教师范读，学生跟着默读，留意老师朗读时的语调语气，节奏和停顿。
　　2、指名学生朗读，或小组齐读，借以检查预习情况。
　　3、订正学生朗读中出现的错误。