第4课 归去来兮辞并序 (3份打包)
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第4课、《归去来兮辞并序》教案（第二单元）
一、知识与能力
1.把握辞中淡远潇洒的风格,在朗读中,启发学生的想象和联想,使学生头脑中能浮现诗人的形象。
2.辞的体裁特点 。
３．积累文言知识。
二、过程与方法
１．运用辞的特点,进一步领会诗人的感情及志向。
2.提高把握词类活用现象的能力。
三、情感态度与价值观
1.感受作者解印去职的原因是“不能为五斗米,折腰向乡里小人”。
2.感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃,对农村的自然景物和劳动生活的赞美。
教学重点: 1．让学生掌握重点字词。
2．课文的思想内容：陶渊明的归隐情怀。
教学难点: 1．让学生掌握词类活用现象，积累文言字词。
2．让学生体会陶渊明辞官归隐的真正原因。
教学方法：诵读法、问答法、讨论法
课时安排：２课时
教学过程
第一课时
教学要点
１、了解“辞”的特点。２、朗读课文。３、学习序以及文章第一段。
一、 导入新课
（1）人说：“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古时读书人的人生理想，但却也有人选择了另外的道路，比如就有这么一位放着县官不做，辞官归田，过起了躬身自耕，饮酒赏菊的隐居生活，大家说，他是谁？
生：陶渊明
（2）对他我们应该了解不少，那么大家能不能谈谈对陶渊明的了解有多深？
生：讨论并回答
师：（引导并总结）
①渊明号“五柳先生”，他的《五柳先生传》里说：“先生不知何许人也，亦不详其
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