约3410字。

　　《赤壁赋》教学设计
　　巨野实验中学  段喜梅
　　教学理念及指导思想：
　　新大纲既肯定了语文的工具性，也明确了语文的人文性。因而古代散文的教学要注重积累、诵读、感悟和熏陶，使学生在积累相应文言知识的基础上，接受古代名篇全方位的感染，提升学生的感悟品质和思维品质，培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，形成健全人格。
　　教学内容分析： 
　　《赤壁赋》在“像山那样思考”这个专题中，这个专题有三个板块，内涵是人与自然的关系。这个专题的教学设计，应引导学生在文本审美的基础上欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然的关系。本文被放在“感悟自然”这个板块中，应侧重引导学生把握由自然景物引发的人生感慨。教学这篇文章，首先应知人论世，引导学生通过预习，构建学习文本的知识背景。然后通过指导诵读，把握韵脚、句式和思路，掌握作者的情感变化。
　　教学对象分析：
　　我所面对的是非重点中学的普通高中俄语班学生，这些学生头脑灵活，表现欲强，但学习基础相对薄弱，学习习惯较差，针对这样的状况，在教学中我时时会提醒自己这样几点：一、充分相信学生，学生基础是差，但他们仍具有解决问题的能力，加上他们有较强地展示自己的欲望，因此应多放手让学生自己解决问题，老师不可包办代替；二、尽量细化要求，为了让学生更好的完成教学任务，完全放手是不行的，特别是难度较大的问题，应尽量细化解题步骤，可明确告诉其解题思路，让学生一小步一小步地来，从而获得成就感；三、注重落实和归纳小结。
　　教学方法：
　　为了帮助学生养成“三读”（读教材、读作者、读注释）和“三行动”（动脑、动口、动手）的好习惯，采用朗读法、讨论法、探究法、意境联想法。
　　教学目标：
　　1.知识目标：识记“赋”文体的有关常识，掌握重点词语和特殊句式。
　　2.能力目标：反复诵读体味文中优美的语言，提高语言感受能力。
　　3.情感目标：学习苏轼豁达乐观的精神，提高自己的人生境界。
　　学习重点及难点
　　1、诵读、品味课文的精美语言。
　　2、理解、体会作者的人生感悟。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　大家随老师回顾《三国演义》的卷首词：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。  白发渔樵江渚上，