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　　《苏幕遮》教案
　　高二语文 董菁菁
　　【教学目标】
　　从炼字角度鉴赏诗歌语言，诗歌语言。
　　【教学重点及难点】
　　从炼字角度鉴赏诗歌语言，诗歌语言。
　　【课时安排】一课时
　　【教具准备】多媒体设备
　　【教学过程】
　　一、导入
　　我们知道，宋词有两大流派，婉约派和豪放派。还记得婉约派有哪些代表词人吗？
　　（柳永、李清照）
　　今天，我们来学习另一位著名的婉约派词人——周邦彦的一首词《苏幕遮》。
　　二、作者简介
　　首先，了解这位词人。
　　周邦彦，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人，北宋婉约派词人。历官太学正、大晟府等。
　　精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，咏物之作。其词格律谨严，富艳精工，但多是些泛咏之作。旧时词论称他为“词家之冠”、“词中老杜”。
　　三、初读全词，体会情感
　　诗词是声音语言的艺术。要想准确把握一首诗词最直观的办法就是朗读。
　　【注音】在朗读这首词之前，我们先标注一些生字词。
　　【一读】现在，全班同学一起来朗读这首词。
　　学生朗读
　　【二读】我认为读一遍也许还不足以整体把握这首词，我们再朗读一遍。那么，在读的过程中，想想作者在这首词中抒发了什么情感？
　　学生朗读
　　问：好，现在我请同学来说说，作者抒发的是什么情感？你的依据是什么？
　　明确：思乡。“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。”
　　【板书  思乡之情】
　　四、再读全词，赏析语言
　　问：那么，是什么事物引发了作者的思乡之情？请从这首词中找出答案。
　　明确：荷
　　问：为什么作者看到荷就会想到家乡呢？
　　明确：作者的家乡在杭州，著名词人柳永笔下的杭州是“有三秋桂子，十里荷花”的人间天堂。作者看到眼前的荷，眼前的景，自然而然联想到了家乡的荷，从而引发了思乡之情。
　　【板书 眼前之荷   故乡之荷】
　　问：那么，从景与情的关系来看，这叫做？
　　（触景生情。）
　　【板书  触景生情】
　　问：在这首词中，哪些句子是描写眼前之荷，哪些句子写的是故乡之荷？请同学们找出来。
　　明确：上阕 眼前之荷：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”
　　下阕 故乡之荷：“小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”