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　　因声求气 缘景明情芙蓉千里寄相思—高中语文人教版选修《古代诗歌散文欣赏》第3单元周邦彦《苏幕遮》教学设计
　　苏幕遮
　　[宋代] 周邦彦
　　燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
　　故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
　　台湾诗人流沙河在《就是那一只蟋蟀》诗的序言中说：
　　“在海外，夜间听到蟋蟀叫，就会以为是在四川乡下听到的那一只。”
　　教学目标
　　1.通过赏析荷的形象，理解词人寄寓于其中的思乡之情。
　　2.理解虚实相生的艺术手法及其对词人情感表达所起的作用。
　　教学重点和难点
　　1.重点：通过赏析荷的形象，理解词人寄寓于其中的思乡之情。
　　2.难点：理解虚实相生的艺术手法及其对词人情感表达所起的作用。
　　教学用时  一课时
　　一、导入
　　北宋周敦颐说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃”。在中国古典诗词里，有众多吟咏花草的诗句，而在不同的诗歌里，诗人借助花草来传递的情感又是不一样的。（PPT上展示典型诗句）
　　今天我们将要学习的这首词作《苏幕遮》，词人周邦彦将借助什么花草来传递什么样的情感呢？
　　二、初读
　　(一) 自学全词：
　　自由朗读，完成两个学习任务：
　　1. 结合书中注释，读准字音，读准节奏；
　　2. 结合书中注释，读懂句意，复述大意。
　　(二) 展示反馈(主要检查字音的把握、句意的理解情况)：
　　1. 学生个人或全班朗读；
　　2. 学生复述本词大意。
　　预设：
　　学生如复述不好，则提醒他注意时令、地点、人物、景物等要素；抓住关键词，如“溽暑”“呼”“窥”“清圆”“何日去”“吴门”“长安”“梦”等。
　　(三) 阶段小结：
　　1. 整首词作上片和下片各有一幅画面：
　　上片：夏日长安积溽暑   满池风荷消烦忧          (初夏长安雨后风荷图)
　　下片：五月吴门归无期   梦里芙蓉解乡愁          (五月吴门梦入芙蓉图)
　　2. 上下片有一个共同的意象——“荷”，说明本词是以“荷”为核心意象，抒发作者积郁已久的思乡之情。