《长亭送别》
必修5第二专题 《长亭送别》 学案.docx
必修5第二专题 《长亭送别》教案.docx
必修5第二专题《长亭送别》说明性教案.doc
《长亭送别》启发性学案
备课：杨文婷 审核：许长宇
学习目标：
1.了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。
2.鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词。
3.认识崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。
4.认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。
学习重难点：
1.鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。
2.艺术形象崔莺莺的典型意义及对当代年轻人的指导意义。
学习课时：二课时
预习案
一、文学常识（见补充材料）。
二、初读文本，了解下列加点字词的含义：
1．课文开头至“凄凄惶惶的寄”。
(1)北雁南飞
南：名词作状语，向南
(2)恨不倩疏林挂住斜晖
倩：请，央求 疏：稀疏
(3)马儿迍迍的行
迍迍：行动迟缓的样子
(4)却告了相思回避
却：同“恰”，译为“才，刚刚”
回避：古今异义词，古义，停止，结束；今义，让开，躲开。
(5)松了金钏
松：形容词的使动用法，使……松动
(6)减了玉肌
减：动词的使动用法，使……消瘦
(7)只索昏昏沉沉的睡
只索：只能，只得
(8)都揾做重重叠叠的泪
揾：揩拭
2．“张生和长老坐，小姐这壁坐”至“专听春雷第一声”。
(1)小姐这壁坐，红娘将酒来
将：动词，拿
(2)俺今日将莺莺与你
将：介词，把
(3)挣揣一个状元回来者
挣揣：古今异义词，古义，争取，博得；今义，挣扎。
(4)奈时间怎不悲啼
时间：古今异义词，古义，眼前，眼下；今义，有起点和终点的一段时间。
3．“霎时间杯盘狼藉”至结束。
(1)人生长远别，孰与最关亲
孰与：与谁，宾语前置
(2)伯劳东去燕西飞
东：名词作状语，向东 西：名词作状语，向西
(3)虽然眼底人千里
眼底：古今异义词，古义，眼中，眼前；今义，医学用语，指眼睛内部的视网膜﹑黄斑﹑视神经等。
(4)且尽生前酒一杯
生前：古今异义词，古义，眼前；今义，活着的时候。
(5)最难调护，最要扶持
扶持：古今异义词，古义，留意；今义，搀扶，扶助，护持。
二、再读文本，整体感知：节选部分可分为几个部分？
场面一：送别途中 【端正好】【滚绣球】【叨叨令】
……
《长亭送别》说明性教案（第一课时） 主备：杨文婷 审核：许长宇
序号 内容要点 规范性
规律性 策略点拨 学习活动方式
及要求 活动
时间 反馈及评价
方式 备注
1 课堂五分钟演讲。 5 师生点评，酌情加分。
2 作者、背景、文学常识。 研习学案，了解作者、元杂剧著名作品、人物 2 师生点评，酌情加分。
3 1.重要实词“倩”、“却”、“松”、“减”等意义及用法；
2.古今异义词“挣揣”、“眼底”、“扶持”等意义及用法 1.结合语境分析文言词语的含义。
2.文言文翻译原则：直译为主，意译为辅，字字落实，一一对应。
3.文言文翻译方法：留、删、补、换、调、变。 1.结合语境理解重点词语的含义。
2.结合现代汉语的语法分析重点词语的含义以及特殊句式特点。 1.结合课下注释，利用工具书理解重点字词含义。
2.完成学案练习。
3.小组交流，完善答案。
4.回归文本，质疑解答。
5 1.投影展示练习答案。
2.学生质疑，师生解答。
3.教师点评，小组加分。
4.当堂提问，强化识记。
4 整体感知文本，并分析场面中莺莺的感情变化。 1.划分过程须结合故事情节；
2.划分结果须符合情感变化。 1.根据故事情节的发展划分；
2.根据人物心理活动划分。 1.小组讨论；
2.要求说明原因并得出小组统一意见。 8 1.小组抢答；
2.质疑争论；
3.教师点评、加分。
5 品味部分曲词，说说他们表现了崔莺莺什么样的感情，反映了她什么样的性格？ 1.根据曲词中意象和关键词，感受崔莺莺的情感；
2.对性格的分析须从情感上面分析。 1.根据主人公的情感变化分析人物形象；
2.根据曲词中的关键词语分析人物形象 1.小组讨论；
2.答问质疑、争论；
3.教师点评、加分。 1.讨论以小组合作的形式；
2.鼓励争论、鼓励提出新观点；
《长亭送别》说明性教案（第二课
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