长亭送别 教案+学案+课件 (4份打包
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　　《长亭送别》教案
　　柔肠百转痛离别  悲歌绝唱崔莺莺
　　——解读崔莺莺的人物形象
　　【教学目标】
　　1.从人物语言入手，通过诵读、品味、赏析、探究，体会主人公在分别时复杂、微妙而丰富的情感，把握人物形象。
　　2．理解《西厢记》的戏剧冲突。
　　【重点与难点】
　　重点：赏读曲词，从莺莺唱词入手，解读人物形象
　　难点：分析崔莺莺复杂的情感世界，理解《西厢记》的戏剧冲突。
　　【教学方法】诵读、讨论、探究
　　【预习目标】： 1、戏剧特点常回顾
　　2、作家作品初认识
　　3、字音词语准把握
　　4、节选前奏理头绪
　　5、整体把握述剧情
　　【教学过程】
　　一、 导入：剧情回顾
　　二、 品味语言，感受莺莺的唱词，找到最能反映莺莺内心世界的语句,思考这些语句反应了莺莺怎样的内心世界。
　　学生完成表格：
　　剧情 曲牌名 抒情方式 人物心理或性格特点
　　三、 戏剧冲突分析：既然如此难舍难分，张生为什么不留下来？
　　四、 概括人物形象：莺莺是×××、×××、×××的女性。
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　　《长亭送别》泪光盈盈处的离愁别恨
　　教学目标：
　　1、以崔莺莺的眼泪为突破口，以写泪的手法为桥梁，让学生感受、品读崔莺莺的眼泪，走进她那复杂的情感世界。
　　2、崔莺莺艺术形象。
　　教学重难点：洞悉崔莺莺复杂的情感世界
　　教学过程：
　　一、《红楼梦》开篇诗歌：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？曹雪芹在书中表现了荒唐的人情世态，花了十年时间极其辛苦的再现了极其辛酸的一切过往。诗中的“辛酸泪”值得咀嚼品味，这个泪既是书中各色人等的辛酸之泪，更是作者自己的人生及创作的艰辛酸楚之泪。在历来的诗词歌赋曲中，写“泪”的语句很多，而在不同的语境中，“泪”的含义和所表达的情感又有所不同。本节课，我们以“泪”为突破口，来洞悉女主人公的内心世界。
　　二、教师设问：女主人公崔莺莺最打动你的是哪一点？
　　我们以下面四首带泪的曲词作为例子，进行探讨：［端正好］、［朝天子］、［耍孩儿］、［四煞］。
　　三、学生读［端正好］。
　　1、教师设问：［端正好］这支曲子是在赶赴长亭时唱的，描写的是哪个季节的景物？这些景物有什么特点？
　　2、请看［端正好］泪表达了崔莺莺怎样的感情？
　　学生回答：
　　师讲析：崔莺莺在送别路上看到的景触动了她内心的情，她内心的情又赋予景以别样的色彩，借景抒情，移情入景，“感时花溅泪”，在她看来，连霜林也是由离人的眼泪染红的，景中有泪，泪中含情。这眼泪包含了她即将与张珙告别的无限悲愁。真是多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
　　四、师：剩下的三首曲词就交给同学们讨论学习了。以其中的一支曲词为主，解读崔莺莺的眼泪。前后左右同学自由组成学习小组，选好发言人，并在讨论中做好记录，准备发言。
　　五、解读［朝天子］处崔莺莺的眼泪。思考：1、这首曲词是在什么场合唱的？2、眼泪表达了崔莺莺怎样的情感？