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　　父母与孩子之间的爱
　　一、 教材依据
　　本节课选自人教版高中语文必修4，本文是第三单元的第二篇课文。《父母与孩子之间的爱》是一篇伦理学方面的随笔。
　　二、学情分析：
　　学生在这之前接触到的关于父母之爱类的文章侧重于感性方面的，而本文是社会科学论文，它把父爱、母爱上升到哲学高度来理性分析，学生以前未接触过，又加上是外国人写的，他的西方思维方式，弗洛伊德式的心理分析，对学生来说十分陌生。所有这些都会造成阅读文章时理解上的障碍。但是可以说学生对父母是最为熟悉，对父爱、母爱也体验最深，所以如果学生联系自己、同学乃至同龄人的实际阅读这篇文章，应该能够读懂。
　　三、 设计思路
　　1.指导思想 这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”用信息筛选、整合的方法加深对文章的理解，体会本文思路清晰，结构严谨的写作特点。筛选与整合信息是高考语文阅读的重要方法，通过本文的学习初步培养学生在文中筛选与整合信息的能力，真正体现课堂的高效性。
　　2.教学目标 由于中西方语言与思维方式的不同，学生在理解本文时会有一些困难，教师应采取一些措施帮助学生理解课文。例如，找出难点在学生间、师生间相互探讨解决；找关键句，句子搞懂了，有利于学生把握全文；列提纲，理清作者思路，掌握全文主旨。
　　3．根据学生的实际情况，让学生体会对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，形成健康而成熟的心灵，懂得如何去回报爱，唤醒爱，深化爱的内涵。
　　4.按照《普通高中语文课程标准》的精神，此类论述性文章的目标是培养
　　学生的应用、审美与探究能力。学生能把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
　　四、教学目标：
　　1.知识与技能
　　（1）了解作者及其作品。
　　（2）理清文章思路，了解作者的观点，感受不同阶段的爱。
　　2.过程与方法
　　（1）通过筛选信息，区别父爱与母爱，明白父爱母爱的优缺点。
　　（2）结合自己的生活感受对作者的观点进行解读评析。
　　3.情感态度与价值观
　　引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
　　五、教学重点
　　从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。联系实际，理解父母对自己的爱，学会爱别人。
　　六、教学难点
　　引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。
　　七、教学方法
　　（1）勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子
　　（2）讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流
　　八、教学准备
　　提前发放本课导学案，提示学生做好课前预习；多媒体课件
　　九、 教学过程：
　　【情景导入】
　　师：多媒体播放《family》的公益广告，请学生谈广告的创意。
　　生：父母对孩子无私的爱、孩子的叛逆、家的和谐……
　　教师引导：父爱与母爱有何不同？（母爱多注重生活细节，而父爱却更关注孩子的身心健康和未来发展）
　　【设计意图】通过情景激趣，激发学生学习兴趣，顺理成章的导入本课的学习。
　　【作者作品】
　　（多媒体展示）
　　弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。本文节选自《爱的艺术》一书。《爱的艺术》认为，爱是一种主动的能力，只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。各种形式的爱—母爱、兄弟