约2360字。

　　赤壁赋
　　苏轼
　　教学目标
　　1、通过文本研习，学生能够品味作品的独特韵味，了解作者的处境，理解作者的精神世界，概括作品书写的人生感悟。
　　2、学生能把握本板块写景、抒情、说理相结合以及虚实结合的写作特色。
　　3、学生能够积累一些常用的文言词汇，如“属、如、止、舞、泣、危、东、举、卒、是、徒、觉、异、穷、志”等实词和“之、然、于、而、其”等虚词，同时积累常见的文言句式。
　　教学重点
　　使学生体会大自然在丰富人的生命体验时的重要作用。
　　教学难点
　　使学生掌握写景、抒情、说理相结合以及虚实结合的写作方法。
　　课时安排：2课时
　　教学方式：文本研习
　　一、课前准备
　　1、学生对照文中注释理解句子、疏通文义。有疑难的字句互相探讨解决，无法解决的在课堂上提出，师生共同探讨解决。
　　2、学生熟读全文。
　　二、教学过程
　　（一）、多媒体展示相关资料图片：赤壁实景、苏轼画像及其诗词书画作品。
　　（二）、《赤壁赋》写作背景。
　　宋代的黄州，即今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。
　　宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。他曾站立在江边赤壁之上，
　　眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
　　（三）、检查预习情况：字词、注音
　　1、壬戌（ rénxū ）                  10、酾酒（ shī   ）
　　2、桂棹（ zhào  ）                  11、横槊（ shuò  ）
　　3、余音袅袅（ niǎo  ）              12、渔樵（ qiáo  ）
　　4、幽壑（ hè    ）                  13、扁舟（ piān  ）
　　5、嫠妇（ lí     ）                  14、匏樽（ páo   ）
　　6、愀然（ qiǎo   ）                  15、蜉蝣（ fúyóu ）
　　7、山川相缪（ liáo  ）                16、无尽藏（ zàng ）
　　8、舳舻千里（ zhúlú ）               17、狼籍 （  jí   ）
　　9、旌旗（ jīng  ）                   18、枕藉 （ jiè   ）
　　（四）、解释重点字词，疏通文意。
　　1、分别请学生起来朗读并单独翻译各节。
　　2、师提示、纠正、补充、答疑、解释重点字词，疏理文意。
　　（五）、找出文中的通假字：
　　1、举酒属客——“属”同“嘱”，劝酒              
　　2、浩浩乎如冯虚御风——“冯”同“凭”