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苏教版八年级语文（下）第五单元教学设计
一、单元课文内容分析
本单元是一组探讨生命意义，抒写人生体验的文章，具有浓郁的人文色彩，也有很强的文学性。在前面几单元学习的基础上，继续对学生进行人文熏陶，去体验生命历程中的点点滴滴。
《错过》是一篇文艺性政论文，饱含作者对人生中“错过”的体悟；《散步》是一篇优美的散文，内蕴浓浓的亲情，要指导学生反复阅读，理解文章所蕴含的人生哲理，感受强烈的抒情意味；《送东阳马生序》展示的是作者对少年时期艰苦求学历程的回顾；《我骄傲，我是一棵树》是一首具有鲜明的意象、丰富的内涵和优美的语言的诗；《有的人》是臧克家为纪念鲁迅而创作的一首具有哲理意味的诗。

二、单元学情分析
1、学生基础：学生以前已经学过几个人文色彩浓郁的单元，因此，具备了一定的人文素养，对于象征手法也已经有所了解。但是，受年龄与生活体验的制约，学生在理解本单元含蓄的抒写人生体验时仍有一定的难度。
2、学习方法：学习本单元重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相整合，产生对生命历程的更新的认识，从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的阅读，注意引导学生从生活实际出发，透过语言把握感情。另外还应提倡学生对文章有自己的个性反应，鼓励学生结合自己的人生体验，积极主动的去发现和生成新的意义。

三、单元学习目标
1、通过收集作者资料，研读作品，了解文学家崇高的人生境界，体会作品中流露出的感情，从而珍惜自己的生命历程。
2、通过品味作品中含蓄隽永、富含哲理的语言，学习辨证分析丰富的人生体验的思维方法。
3、通过诵读和品味语言，理解诗歌中的艺术形象，深入领会诗的主旨。
4、通过诵读、识记，积累优美的语言。
5、参与社会生活，积极与人交流，从生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力。
6、关心社会热点问题，通过深入思考，形成自己的观点。

四、单元课时安排（共16课时）
★ 二十一                       错过                         （2课时）
★ 二十二                       散步                         （1课时）
★ 二十三                       送东阳马生序                 （2课时）
★ 二十四                       我骄傲，我是一棵树           （1课时）
★ 二十五                       有的人                       （2课时）
★ 诵读欣赏（古诗二首）     酬乐天扬州初逢席上见赠    无题   （1课时）
★ 写作                         从生活中提取有价值的写作素材（3课时）
                                修改文章专题训练             （1课时）
★ 语文实践活动                 社会热点问题研讨会           （2课时）
★专题 叶                                                    （1课时）
五、单元教学过程
第1课时   错过（刘心武）（一）
学习目标：
1、通过阅读，感知“错过”产生的原因及其意义。
2、学习本文清晰的思路和严谨的结构。

课前准备：
1、  熟读课文，自查工具书解决课文中生字词的音形义，疏通文意。
2、  审视自己生活中的“错过”的经历，反思自己对其的态度。

课堂学习：
第一块：唤醒记忆，整体感知课文
教学步骤教师活动预设学生活动预设反思
1导入：“是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……”同学们，在你的人生历程中有过“错过”的体验吗？请与我们一起分享你的成长故事。回顾自己遭遇的种种“错过”，相互交流。