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　　奇妙的对联
　　新课标语文教案•刘伟
　　教学目的与要求：
　　1、初步掌握对联的常见知识，初步领会对联的艺术魅力。
　　2、尝试创作简单的对联。
　　教学重点难点：
　　初步掌握对联的常见知识，初步领会对联的艺术魅力。
　　教学方法：
　　讲解、欣赏、训练
　　教学时量：
　　二课时（连堂）
　　内容与步骤：
　　一、导入
　　与传统对话任思绪飞扬。共同走过一段文化之旅……
　　二、知识传授
　　对联的来历
　　对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。
　　降鬼大神“神荼和“郁垒”
　　后蜀主孟昶
　　新年纳余庆，佳节号长春
　　这就是我国文字记载下来的一幅最早的对联。
　　1、什么是对联？
　　对联又名楹联、楹帖、对子，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句，对联的基本句式来自骈文和律诗。
　　2、对联的种类
　　按时间和场合分：
　　①春联
　　②楹联
　　③装饰联
　　④喜联
　　⑤寿联
　　⑥挽联
　　按形式分类：
　　①正对：上下两联所表达的内容相似或相关。
　　例：春蚕到死丝方尽  蜡炬成灰泪始干
　　②反对：即上下两联意思相反。
　　例：横眉冷对千夫指  俯首甘为孺子牛
　　③串对：又名流水对，上下联连起来，表达一个完整的思想意境。
　　例： 人生自古谁无死  留取丹心照汗青    
　　3、对联的特点：
　　①字数相等；
　　上下联的字数同时可长可短。一般最短四字，长可达数百字。
　　例：明月松间照   清泉石上流
　　②词性相同；
　　上下联某位置上的词性必须相同。下联词性与上联同位词相同。
　　风声雨声读书声声声入耳，
　　家事国事天下事事事关心。
　　③结构相当；
　　例：海纳百川，有容乃大
　　壁立千仞，无欲则刚  ( 林则徐)
　　④平仄相对。
　　平仄要和谐、相对，尤其是上下联的尾字，平仄要交错，一般上联要用仄声字，下联尾用平声字
　　三、对联欣赏
　　生死一知己，存亡两妇人
　　鬼狐有性格，笑骂成文章