约4180字。

　　11 与朱元思书
　　课题 与朱元思书 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1.进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
　　2.理解文意，增强学生的阅读能力。
　　过程与方法 1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
　　2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。
　　3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。
　　情感、态度与价值观 1.体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。
　　2.激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。
　　课
　　前
　　预
　　习
　　作者简介 吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人。南朝梁文学家。吴均的诗文清新且反映社会现实，其文工于写景，风格峻拔清丽，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷。
　　写作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动荡。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。”表明自己想要辞官到石门山中去隐居。
　　文体知识 《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，讲求平仄，讲究用典。为了追求形式美，骈文还讲究词藻华丽，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。《与朱元思书》具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
　　读准字音 缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（línɡ）
　　嘤嘤（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī）
　　通假字 蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声）
　　窥谷忘反（通“返”，返回）
　　古今异义 一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数  今义：应允，或者，可能）
　　鸢飞戾天者（古义：至、到达  今义：罪过，乖张）
　　经纶世务者（古义：筹划、治理  今义：比喻规划、管理政治的才能）