约2950字。
《世间最美的坟墓》教案
教学目的：1、体会散文情景理的完美结合。
                2、体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。
                3、感悟生命真谛，培养学生高尚的人生追求。
教学重点：理解托尔斯泰墓“美在何处”，“为何最美”。
教学难点：“远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里”的托尔斯泰墓为何能
        “ 剧烈震撼每一个人内心深藏着情感”。
教学步骤:
一、导入
n         从标题（幻1）“世间最美的坟墓”中我们可以知道作者在这篇散文中主要给我们描写的是坟墓，而坟墓带给我们的感受通常是死亡、阴森、绝望，作者却在坟墓前加“最美”两字，想想坟墓能让你觉得美吗？（齐答：不能。）那么什么事务或是景象能让你觉得美？（幻2）
n         学生散答：（鸽子、和平的景象；动植物等有生命的东西……）
n         教师总结：（幻2）春天生机勃勃，秋天硕果累累，孩子们的纯真笑脸都是美，蕴涵着生机之美，而坟墓代表的却是死亡，作者也觉得美，美在何处？让我们来仔细欣赏这篇散文。

二、了解作者和托尔斯泰
1、请同学们看文章的题目（幻3），文章的题目告诉我们很多信息。文章的副标题告诉我们这座坟墓应该是在俄国，从文中我们知道是列夫•托尔斯泰的墓；而作者为什么在1928年去瞻仰托翁的墓呢？从注2中可以知道1928年是托翁诞辰100周年，作者写这篇文章是为了缅怀托尔斯泰。
2、作者是谁？（齐答：茨威格）茨威格是个什么人呢？（幻4）
○斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《一个女人一生中的24小时》、《象棋的故事》、《一颗心的沦亡》、《焦躁的心》以及诗集《银弦》和为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《三位大师》《罗曼·罗兰》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节，但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。他早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义，始终没有跨出资产阶级意识范畴。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。
3、这样的作者非常崇敬的托尔斯泰又是个怎么样的人？（幻5）
○列夫·托尔斯泰（1828-1910）十九世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。其它作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》