约4690个字。

　　《土地的誓言》教学设计
　　陕西西安爱知初级中学范海云
　　教科书分析：
　　1.《土地的誓言》是端木蕻良在1941年9月18日为“九一八”事变十周年而写。作者所眷念的关东原野，已被日本侵略者的铁蹄践踏了整整十年，这篇散文一气呵成，字里行间充溢着众多鲜明的意象，激扬着饱满、热烈、深沉的爱国之情。
　　2.新课标要求现代文阅读“整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感”。所以将“理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀”作为本文的教学目标。
　　3.七年级学段，学生基本能读懂抒情散文。并能结合课文，了解对偶、对比、排比和反复的修辞方法，根据它们的不同特点进行辨认，能结合具体的语言环境，体会它们的表达效果。所以在教学时，将“感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会”作为教学的重点。
　　4.文章精彩之处在于，其中热烈的语言、美好的想象与回忆，表达出作者内心不可遏制的、如浪潮一样澎湃的激情。所以全文要贯穿朗读指导，读出作者的深情，引起学生共鸣，唤起学生的爱国情愫。
　　学情分析：
　　对七年级的学生而言，这是一篇难度比较大的文章，加之属于自读课文，要以学生的自读自悟为主，因此，本课的教学必须化难为易，化繁为简。国运多难，家园沦陷，痛彻心扉的思念和耻辱，对于生长在和平年代的学生们来说，显得遥远而陌生，可是学生们那份潜藏在心底的爱国情怀是深沉而炽热的，站在作者的立场上，来一次情感饱满的诵读，读出作者的深情，通过文章再现历史，引起学生共鸣，唤起学生的爱国情感。
　　教学目标：
　　1.理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
　　2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
　　3.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
　　教学重点：
　　1.理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
　　2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
　　教学难点：
　　培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
　　教学准备：
　　教师：多媒体课件。
　　学生：了解作者、写作背景;朗读课文，整体把握作者情感;品析课文中富有情感的语言。
　　教学时数：
　　一课时。
　　第一课时
　　一、激趣导入，初识作家作品
　　(一)聆听歌曲，引出课题
　　导入：今天，让我们聆听《松花江上》这首歌曲，请学生认真听旋律，仔细听歌词。(PPT显示)
　　1.出示任务：想一想：这首歌是在怎样的背景下创作的?在你眼前浮现出什么样的画面或场景?它引发了你什么样的情绪?
　　2. 反馈指导：
　　(1)学生交流：听歌体会，补充完善。
　　(2)预设：“九一八事变”背景;浮现出东北同胞被迫远离富饶的土地，流离失所、四处流浪的画面;悲伤、惋惜之情。
　　3.总结过渡：“九•一八事变”爆发了。在日本侵略者刺刀和枪炮的胁迫下，无数男女老少踏上了流亡各地的漫漫路途，他们在凄风与硝烟里回望那被战火烧焦的故乡大地，一步一回首!从此，迎接这些流亡者的，将是饥饿、严寒、惊恐、伤痛，还有——对故土刻骨铭心的思念!听，那是他们沉痛的歌声!看，那是他们炽热的文字!让我们一起来学习作家端木蕻良的作品——《土地的誓言》。(老师板书题目：土地的誓言)