约9010个字。

　　《孙权劝学》课堂实录
　　执教：王德庆
　　师：听说这篇课文，大家已经上得有一点基础了,这很好。我们知道，经典的故事，总是令人回味，发人深省的。今天，我们不妨再回味一下，希望大家能得到更深刻的感悟。那么我们先请同学朗读，大家知道，朗读，是最能看出一个同学对文章的理解和把握的。我希望朗读的同学能读准语音，读准节奏，更重要的是要读出语气，语调。好，下面我就请同学，来看看，读一下，根据你对文章的理解，来把它读出来。好，翻开书。……..我请一位同学，我随意请。…….来，请你。看看你把它读出来，全文照读。
　　生1：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
　　师：嗯，很好，请坐。来，你帮着评价一下，他刚才读的。
　　生2：我认为他读的，没有太多的感情（师：嗯，读的没有感情），但是读的还是很好，读错的音不是很多。
　　师：读错的音不是很多，你的还满宽容的，是吧？其实我们学过了，应该要读准。你说，哪里不准？读错了？
　　生2：嗯，那个…那个“yē”读成“xié”了（师：嗯，他后来改正过来了，很好，读“yē”）还有那个，“孤岂欲卿治经为博士邪”的“岂”他也读错了
　　师：嗯，“岂”他也读错了，还有没有？还有一个关键的字音也读错了。哪个同学知道？好，你来。
　　生3：就是在最后“肃遂（suì）拜蒙母，结友而别”他读成“肃遂（suí）拜蒙母”
　　师：嗯，suí拜，suì。还有一个字。“即”什么啊？“即更刮目相待”应该读什么？更（gēng），他刚才读成什么了啊？更（gèng）。哎！这个字一定要读准啊。好！总的来说，读得不错。但，读音有错误。但是，我总感觉到有点不满足。你说说看？老师有什么不满足啊？
　　生4：可能是因为首先他读得感情就不是很投入。
　　师：哦，你们都觉得感情，其实我们应该准确到就是语气，语调。这篇文章有很多的人物对话，对不对？来，我就想请你来看看能不能把人物的语气语调读出来，根据你的理解，好！你来读。
　　生4：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
　　师：很好！请坐。读得很流畅，而且我觉得她有的句子的语气语调读出来了，你比如说，来，你再把…请起来，第2句，就是孙权读的这一句。