《赤壁赋》课堂教学艺术镜头

约8230字。

《赤壁赋》课堂教学艺术镜头
　　赋一江月韵，化千千心结
　　山东省淄博市教学研究室 陈鲁峰
　　师：古代一位鉴赏家提到苏轼《前赤壁赋》时，曾说“以风月立骨”。请大家找找苏轼在这篇文章中几次提到月呢？把相关的语句找出来。
　　生：第一段，“诵明月之诗，歌窈窕之章”，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”。
　　生：“月明星稀，乌鹊南飞”“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”“客亦知夫水与月乎”“惟江上之清风，与山间之明月”。第三、四段中有四处。
　　师：第二段中有没有提到“月”呢？仔细找找。
　　生：有，“击空明兮溯流光”，意思是说，桨划破月光下的轻波，船在月光浮动的水面上逆流而上。
　　师：这样算来，全文共有7处有关“月”之意象的描写。看看这些月象是由哪些类型组成的？比方说，有来自诗词歌赋的“月”，如“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”“击空明兮溯流光”等句子。
　　生：也有当晚的月亮，如“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”句子。
　　师：这就是现实之月了。
　　生：想象之中的“月”，如“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。
　　生：谈话中的，如“客亦知夫水与月乎”、“惟江上之清风，与山间之明月”。
　　师：这就是哲理思辩中的“月”了。
　　师：赤壁之下，歌月，赏月，忆月，辨月，真是无边风月一片情啊！这些苏氏之月看似信手拈来，实则别致有味，能否选择一处，谈谈自己的看法与感受吗？
　　生：“诵明月之诗，歌窈窕之章”，写出了泛舟赤壁明月未升之前，苏轼歌吟《诗经•陈风•月出》一章的情景，显示了苏轼的文人雅趣。
　　师：说得好，未见“月出”之形，先闻“月出”之歌，“月”早已在苏轼的心中升起来了。这是一轮怎样的心中之“月”呢？
　　出示《诗经•陈风•月出》一章PPT和译文：
　　月出　　
　　月出皎兮,佼人僚兮；
　　舒窈纠兮,劳心悄兮。
　　译文：月色皎洁，月下美人身姿修长婀娜，抒情主人公爱慕不已，但也有一种思慕不得的惆怅与纠结啊！　　
　　生：这应该是借诗经中的月亮来表达自己的心情。看起来