约3290字。

　　《雨巷》教学设计
　　【教学目标】
　　1、知识目标
　　⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。
　　⑵能有感情地诵读诗歌。
　　2、情感目标
　　领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。
　　3、能力目标
　　通过诵读、欣赏，增强对诗歌的分析能力。
　　【教学重点】
　　反复诵读体会诗歌营造的意境。
　　【教学难点】
　　把握中心意象，深入体会诗人情感。
　　【教学时间】
　　１课时。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起in）
　　二、朗读本诗，把握诗歌感情，分析诗歌意象
　　雨巷，该是有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的《雨巷》。
　　好，听完录音了。这首诗最大的特点是什么？
　　明确：朦胧。整首诗都笼罩在朦胧的意境之中。
　　作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？
　　1、说说你所感受到的《雨巷》的氛围。
　　--低沉、伤感，充满着愁绪和无奈；美，迷蒙。
　　2、同桌交流，找出本诗的意象。
　　诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？可以与同桌互相讨论。
　　明确：一共是6个，主要是三个意象（景物）。
　　第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油纸伞的迷梦意境。因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、迷蒙的特点；而且和雨巷很好地结合起来了。暮春时节，在寂寥的雨下，撑一把油纸风雨独立。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。
　　第二个是雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，