约2820字。

　　榆林市第十中学课堂六步教学导学提纲1
　　年    级 高二年级 班    级 学生姓名
　　课    题 包身工 课    时 1/2 责任教师 马寒
　　小组名称 本节组长 提纲完成情况
　　学习目标 1、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感和人权意识。  
　　2、了解报告文学的特点。
　　本节学习
　　重难点 重点：通过对文本的解读，理解“包身工”的内涵。 
　　难点：在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 
　　本节学习
　　方法 精读略读相结合、自主学习,合作探究,
　　第一步：教师主导∣提出问题
　　1、走近作者 ：夏衍(1900-1995 ),浙江杭县人,（    ）剧作家、电影艺术家。曾经留学日本,回国后从事文艺工作,是左翼作家联盟的发起人之一。新中国成立后曾担任过文化部副部长,1994年,被国务院授予“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。作品有（           ）（                  ）（                  ）等剧本,并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。
　　2、了解背景
　　3、文体知识——报告文学。
　　报告文学在我国兴起于五四运动以后,是（          ）的一类,是（                                 ）的总称。它是“报告”,要求所反映的是真人真事,因此具有（             ）;它是“文学”,又要求所反映的真人真事要有典型性,并允许有一定的艺术加工,因此具有（            ）。它的特点是（               ）有机结合。 报告文学更真实,更有震撼力,更能引起人们的关注,更能引起人们“灵魂的震动”,被誉为文学创作中的（                ）。
　　第二步：学生探求∣发现问题
　　1.给下列加点字词注音。
　　褴褛 (   )(   )   拎(  )着裤子   骷髅 (   )(   )  荤腥(   )
　　水门汀(  )   揩地板(    )       蹒跚  (  )(  )  皮辊 (  )      
　　2.积累下列多音字。
　　露:(  )露骨      风餐露宿     藏头露尾         崭露头角
　　(  )露脸      露富         露一手           露马脚
　　轧:(  ) 倾轧       轧棉花        轧马路