约4540字。

　　《短歌行》教学设计
　　荣程中学  陈佳 
　　一. 教学目标
　　1. 了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。
　　2. 在诵读过程中体会诗歌的思想内容，品味诗歌的艺术特色和表达技巧。
　　3. 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，感受曹操“忧”而奋发，慷慨旷达的思想感情。
　　二. 教学重点
　　1. 鉴赏诗歌中各具特色的艺术手法及表达效果。
　　2. 感受诗人表达自己渴望招纳贤才建功立业的心情。
　　三. 教学难点
　　1. 诗人的真挚情感和高尚情操。
　　2. 丰富学生的诗歌积累与文化素养。
　　四. 教学方法
　　1. 诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解
　　2. 点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨
　　3. 探究法：交流探究，走进文本深化理解感悟
　　五. 课时安排
　　一课时
　　六. 教学过程
　　(一) 导入
　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人，但却很少人会认为曹操是英雄，在《三国演义》中的曹操更是奸雄的形象，曹操的名言就是“宁教我负天下人，休教天下人负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，是一个奸诈、阴险、嫉妒的人。但我们要知道，没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一方净土。今天我们来学习曹操的一首诗《短歌行》，看看曹操除了奸诈之外，还有怎样令人敬佩的一面。我们先来了解一下曹操。
　　(二) 作者简介
　　1.作者简介：曹操，字孟德，小字阿瞞，东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。
　　看过三国演义的同学应该都知道，尽管曹操很奸诈，但是在政治上，军事上他也是一个非常有能耐的人物，他早年参加镇压黄巾起义，后来起兵讨伐董卓，挟天子以令诸侯，再后来又灭袁术，败袁绍，统一了北方，形成与吴蜀三国鼎立的局面，他还指挥了官渡之战，中国历史上很著名以少胜多的战例，有兴趣的同学可以课下了解了解。那么这节课我们就主要介绍曹操在文学上的地位。在文学领域上，曹操是诗歌中建安文学的领袖，他与他的两个儿子，曹植、曹丕合称三曹，都是很厉害的诗人。建安文学是在建安时期由曹操领头的一个诗歌流派，代表诗人有三曹，七子，他们诗歌风格主要是语言刚健有力，以风骨遒劲著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气。那么曹操作为建安文学的领袖，诗歌的风格也体现为（板书）：慷慨悲凉，俊爽刚健。
　　2.写作背景：了解完曹操之后，我们来看他的这首诗，有看过三国演义的同学应该有所了解，这首诗是曹操在赤壁大战前夕写的，当时曹操亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。当一切准备就绪，曹操在阅兵的的时候，看着大军威武的气势，以为不久就可以扫平