《赤壁赋》导学案19

约4560字。

《赤壁赋》  导学案
　　一、学习目标：
　　1、积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
　　2、了解文中苏轼情感变化过程，感悟文中蕴含的人生哲理，感受苏轼乐观旷达的情怀。
　　二、学习重难点：
　　1、重点：体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。 
　　2、难点：感悟文中蕴含的人生哲理。
　　学习过程
　　一、预习导学
　　1、完成《步步高》（必修2）p63语言知识积累；
　　2、作者简介、背景展示及文体知识见《步步高》p64“文本常识积累”。
　　苏轼：与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。  散文：与欧阳修并称为“欧苏”  诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”  词：与辛弃疾并称为“苏辛” 书法：列“苏黄米蔡”之首 （即“宋四家”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡京，此四人被认为是最能代表宋代书法成就的书法家）
　　3、补充资料：
　　关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。
　　二、给原文批注
　　壬戌之秋，七月既望（    ），苏子与客泛（     ）舟,游于赤壁之下（句式为：        ）。清风徐（   ）来，水波不兴（     ）。举酒属（          ）客，诵明月之诗，歌窈窕之章（修辞格为：       ）。少焉，月出（  ）于东山之上，徘徊（     ）于斗牛之间（句式为：        ）。白露横（     ）江，水光接天。纵（     ）一苇之所如（  ），凌（  ）万顷之茫然（句式为：      ）。浩浩乎如凭虚（    ）御（     ）风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
　　于是饮酒乐甚，扣舷而（     ）歌（     ）之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯（    ）流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者（句式：         ），倚歌而（     ）和（    ）之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝（