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　　<<边城>>教案之人情美
　　自贡市荣县中学高二语文组   林育霏
　　三维目标  
　　知识与技能 
　　1．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。
　　2．通过分析环境描写来把握文章的主题。
　　过程与方法 
　　1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。 
　　2．阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。
　　情感态度与价值观 
　　1．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。
　　2．通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。
　　教学重点 
　　感受人情美和小说主题。
　　教学难点
　　概括自然淳朴的人情美，剖析主要人物的性格，探究出作品的主题
　　教具准备
　　多媒体课件
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程 :
　　一、导入新课：
　　陶渊明在《桃花源记》中营造了一个“芳草鲜美，落英缤纷”“黄发垂髫，并怡然自乐。”的世外桃源生活。同学们，你们心中理想的生活是怎样的呢？（物质和精神，侧重精神层面） 
　　那么，今天我们一起走近文学大师------沈从文，看看在他心中理想生活是怎样的？一起去品味他“田园牧歌式杰作”《边城》，感悟他理想世界中的人情美。（ppt显示题目、作者）
　　二、整体把握：
　　（1）请同学复述一下该小说的情节
　　在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午李赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽的清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲。而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾房作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾房，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等