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　　柳永词两首  望海潮
　　教学目标：
　　1.赏析诗歌语言之美
　　2.了解干谒诗
　　课时安排：一课时
　　预习作业：
　　1. 熟读并尝试背诵诗歌。
　　2. 结合课下注释理解诗歌内容，
　　写下：全词你认为最好的一句和最难懂的一句。
　　教学过程
　　一、导入、诵读、感知风格
　　同学们，今天我们来学习一首宋词——柳永的《望海潮》。大家已经预习了课文，现在老师来检查一下，请同学们齐读这首词。
　　（如有字音错误订正字音，如无字音错误，就说看来大家预习得很好，）我们诵读古诗词，不仅要读准字音，还要读出词的风格特点。老师来读一遍，请同学们听读体会。
　　（教师范读）
　　词的上下片风格一样吗？有什么不一样？上片意境开阔，下片清丽婉约。（如学生答不出来，提醒学生注意上下片用词的不同。）请同学们自由诵读，读出词的风格特点。
　　哪位同学愿意为大家朗诵一下这首词？（学生读）
　　声音悦耳，情感饱满，体现出了上下片的不同风格，为什么同一首词会出现这样不同的风格呢？随着这节课的学习，我们将一探究竟。
　　二、梳理品味
　　昨天预习时让同学们写下初读后自己不理解的句子，这是大家所写（出示手里的页子），其中有一句诗句提出的最多（出示手里的页子），就是这一句——（ppt显示：异日图将好景，归去凤池夸。）大家是哪里不理解呢？（解释字面意思。）字面意思正如大家所说，但是内在的深层含义就需要我们再深入研读一下了。
　　1.【夸什么】
　　比如这个“夸”字，夸的是——“好景”，有哪些“好景”呢？（学生可能会拎具体的句子），这些属自然风光，是好景色，词中还有好景况，是那些方面呢？
　　（学生梳理回答，教师板书：地理位置、自然风光、都市繁华、民生安乐。）这些好景是哪个城市的？杭州。（板书）
　　（10分钟）
　　2.【怎么夸】
　　①昨天预习时请同学们写出你认为写得最好的一句，大家的意向非常集中，超出百分之六十的同学写的是这一句：
　　云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。
　　既然我们这么多同学认为这句写得好，那么它好在哪里？
　　（引导至意象、练字，简单说）
　　好在用词恰切，好在气势磅礴，更好的是同学们读出了它是“怎么夸”杭州之景的。
　　②其实风格清丽婉约的句子也有一句特别好，咱