共3课时，约3700字。
五人墓碑记
教学目的：
1、了解课文有关背景，认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。
2、学习叙、议、抒紧密结合，事、理、情交融并茂的写法。
3、掌握课文中重点字、词、句的用法和意思。
教学重难点：
同教学目的1、2、3
教学设想：本文采用讲诵和学生讨论相结合的方式进行教学。
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、了解作者及有关课文背景。
2、学习解决本文中的相关字、词、句。
3、掌握几个古今异义词语：疾病、行为、私人、颜色、非常、首领等。
一、导入：
我们中国有古代有个成语专门指明“生命”和“正义”的关系，这个成语是什么呢？（舍生取义）大家知道它的出处吗？（孟子的《鱼我所欲也》）能背出相关的句子吗？（鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。）今天我们要学习的《五人墓碑记》写的就是明朝五位义士从容就义的悲壮故事。
二、背景介绍：
明王朝为维护其反动统治，在全国范围内由上到下建立了一套特务统治。这些机构的组织者，大多是皇帝宠信的宦官。明熹宗时，宦官魏宗贤把持朝政达七年之久。此时，魏阉党羽遍布天下，异己排斥殆尽。明神宗(万历帝)时，统治者又向各地派出大批“税监”加征税赋。身处水深火热之中的人民，多次进行抗暴斗争。本文所写，就是其中一次。
五义士的悲壮之举起因于应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺