约1700字。
我很重要
毕淑敏
教学目标：肯定自我价值、欲扬先抑的表现手法、比喻句的恰当运用
重点：学会肯定自我、认识个体生命的价值
难点：肯定自我同时避免自我为中心的人生观
一、 单元综述
这个单元探讨个体生命的的成长轨迹和意义，重在使学生了解自己、肯定自己、认识个体生命的价值。古希腊雅典城的巴台农神庙上也赫然地刻有几个大字：“人哪，认识你自己。”，那么我们今天就先从认识自己开始，逐步探索我们的生命价值。
二、 导入
回顾我们曾经写过的一篇作文《我很重要》。当时，同学们从朋友、家庭、班级、家乡建设等很多角度饱含激情地抒写了自己的重要性。现在，我们是可以昂首挺胸、底气十足地说出“我很重要”这四个字，然而这对于过去的中国人来说，却是对中国传统价值观的一种背叛“牺牲小我、顾全大我”这是中国人一直以来的价值取向，不是中国人不想肯定自我，更多地可能是迫于舆论或传统的压力不敢这样做。
而我们的作者却在一片沉寂中，勇敢地站了出来开始只是小声地，后来则是大声地对世界宣布出了“我很重要”这样可摇撼天地的四个字这是何等的魄力与勇气。
三、整体感知
下面就请同学们想象我们回到了过去，回到了人们刚刚敢于正视自己的年代，体味作者激情澎湃的心境。有感情地朗读一遍课文：
1——8 全班
9——16 男生
17——30女生
31——42全班
从文章开篇看起，从宏观上看，作者是分成几步，得出“我很重要”这一结论的呢？
我不重要
质询
我很重要
作者要说的是“我很重要”，那么为什么要在开篇先说“我不重要”呢？回顾一下曾经学过的课文《荔枝蜜》，想想这是一种什么笔法，这样写的好处是什么？
明确：欲扬先抑。形成强大的情感反差，为后文的议论和抒情作铺垫，更易吸引读者引起读者的共鸣。同时可以在开篇造成悬念以吸引读者。
更能体现出“我很重要”这一观点被提出的开创性意义。
