约2000字。
《山中访友》说课稿
湖北省汉川市万福中学   林卉容

一、说教材
1、教材简析
《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇自.主阅读课文。这篇课文构思新奇，形象生动，充满童心和好奇心，富有浪漫色彩。文章记叙了作者独自在山野林间的一天游历,带着动情的眼光，所见之景都成为了作者的朋友,都有许多新奇的色彩。如果你用心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面,你就会进入作者所描绘的“童话的世界”。
2、教学目标:
有感情而流畅地诵读课文，品味优美语言,对学生进行口语训练，培养他们的口语交际能力；鉴赏本文新奇丰富的想象之美，从而体会作者对大自然的热爱之情;培养他们健康高尚的审美情趣。
3、教学重难点
反复诵读，品味优美的语言，体会作者的感情，理解文章写作技巧，培养学生课堂口语交际能力。                                                                                   4、课时安排 
       本文属于自主阅读课文，用一课时完成。
5、媒体设计
本文是一篇美文，可向学生创设欣赏的氛围，让学生在特定的意境中得到熏陶，可利用多媒体设备，提供美仑美奂的画面。
二、说学生
在学习本文以前，学生已学习过两篇文情并茂的散文《春》和《济南的春天》。通过学习，学生对散文有一定的了解，因而本文的学习对他们而言，既是一次美的巡礼，又是提高读写听等能力的重要途径。他们对美有着强烈的向往，但由于知识面的窄小，对美的感悟的差异，情感体验的不同，因而老师要着眼于中学生主体方面，增进他们对课文的感受和理解能力，有意识地强化情感教育，引导学生的心灵与作者心灵沟通。
三、说教法学法
这是一篇构思奇特，想象丰富，文字优美的散文，传统的分析教学法会影响整体的韵味和优美的意境。因此，我采用表情朗读法、联想想象法与仿写作训练，让学生在朗读想象中去体会大自然的美好，从而激发他