（职高）《洛阳诗韵》课堂实录

约4600字。
　　《洛阳诗韵》教学实录
　　课文选自职高语文第一册第五单元，该单元的学习重点是理清思路，把握文意。课文是一篇情思悠悠，文意深长的优美散文，重点突出，结构清楚，但教授对象是职高学生，他们体会散文中的情感能力相对薄弱，只会把更多的眼光停驻在课文后半部分描写洛阳“古、美、奇、绝”四个特点上，所以上课的重点是落在如何引导学生体会并总结作家在文章中流露出来的感情上，同时以这个“感情”出发，通过课堂实践及作业，激发学生热爱家乡的感情，培养以“情”成文的能力。
　　教学目标：1、整体感知课文、理清思路
　　2、感受洛阳的“古、美、奇、绝”和作家对洛阳的挚爱感情
　　3、激发学生热爱家乡、热爱中华民族悠久灿烂文化的感情
　　教学重点：理清思路，体会文章中流露的感情
　　教学难点：体会文章中流露出的感情
　　教学手段：多媒体辅助
　　课时安排：一课时
　　教学过程（实录）        （多媒体播放音乐，屏幕上显示叶文玲的三句话：美是文学的生命；书，天下第一情人；纸和笔毕生友，一盏孤灯常伴守。目的是课前营造学习气氛）
　　（铃响）
　　师：上课！
　　生：老师好！
　　师：同学们好！
　　（屏幕显示另一张幻灯片，关于洛阳的文学介绍：洛阳，中国七大古都之一，公元前十一世纪，西周武王时开始形成城市，公元前770年后有东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐等九朝建都于此，素称“九朝古都”，建都时间长达934年，是中国历史上建都时间最长的城市，又为中国佛学、礼学、经学兴盛之地，中国古老文化中心之一，自古以来这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称。牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。）
　　师：有人说：如果你想了解三百年的中国，请到上海；如果你想了解五百年的中国，请到北京；如果你想了解三千年的中国，请到西安；如果你想了解五千年的中国，请到洛阳！接下来，我们再通过一个短片来了解一下这个拥有五千年历史的城市。
　　（播放洛阳宣传篇。在这个过程中，同学们很快进入气氛，并被短片中与课文联系紧密的内容所深深吸引，比如龙门石窟，牡丹花，白马寺等等，而且片内提纲挈领的文字配上音乐在情感上为学生上这堂课作好了准备。从课堂上齐刷刷的盯着大屏幕的眼睛和时不时发出的赞叹声看，这个导入效果不错。）
　　师：看完了短片，我想同学们对洛阳肯定有了一个初步的认识。“千年帝都，牡丹花城”是人们赋予她的称号，接下来，我们就跟着女作家叶文玲去欣赏一下她笔下的洛阳，翻开课本148页，《洛阳诗韵》（同时屏幕上出现课题，作家的简单介绍）
　　师：课文同学们已经在课前预习过了，再结合预习快速的浏览全文，并注意这样一个问题：文章主要写了什么内容？抒发了作者怎样的感情？（大屏幕出示问题）
　　……
　　师：看的差不多了，现在请个同学来回答一下上面两个问题
　　生：主要写了洛阳的“古、美